画家和牧童 _教案1.doc

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1、画家和牧童片断：创新板书，设问导思，激发兴趣，朗读感悟。1.写课题“画家”二字写得大一些，“牧童”二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。2.默读课文。要求不出声，不指读，边读边想。3.看图，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。如果你是戴嵩你会感到怎样？可他却是怎么说、怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说

2、的话。教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读。4.四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。5.请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情、动作、语气三方面引导语言，以检查学生对“称赞、赞扬、和蔼、惭愧、拱手”等词语的理解情况。6.想象当时的情景，人们听了会说些什么？你想说什么？看看书中的学习伙伴有什么看法。