生物对环境的适应_教案1.doc

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1、生物对环境的适应【教学目标】1．描述生物对环境的适应和影响。2．认同生物的形态结构，生活方式与环境相适应的观点。3．通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力。【教学重点】1．描述生物对环境的适应和影响。2．鼓励学生从生活中发现问题、提出问题，培养学生科学探究精神。【教学难点】在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。【教学过程】一、导入新课同学们，在我们生活的这个星球上有许许多多的生物，通过上节课的学习我们知道了，生物的生活是要受周围环境影响的。请同学们想想，当环境发生变化时，生物又是如何面对

2、的呢？这就是我们今天要探究的生物对环境的适应和影响。（板书）二、讲授新课生物对环境的适应（板书）1．资料分析有同桌讨论：生物在形态结构与功能方面对环境的适应。学生发言之后，给予肯定的评价和鼓励并且及时点拨，骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长时对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚实对寒冷的适应；旗形树的树冠是对风的适应。引导学生归纳出：生物对环境的适应主要是从两个方面进行的：形态结构和生活方式。2．进一步巩固，开阔学生思路用多媒体展示一组图片让学生们就行分析生物如何适应环境。鱼的身体左右侧扁，呈梭形，具鳍→对水的适

3、应仙人掌的茎厚实多汁，叶变化成叶刺→对干旱的适应虎豹等猛兽等都具有锐利的牙齿和尖锐的爪→捕食的适应鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快→躲避敌害的适应2/2保护色：雷鸟、蝗虫警戒色：蝮蛇的斑纹、瓢虫的斑点拟态：竹节虫、尺蠖、枯叶蝶并在此过程中，为学生增添一些课外知识如我国的四大家鱼（青、草、鲢、鳙）小结：通过我们刚刚对自然界中生物的认识，我们发现现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。这就说明生物的适应性是普遍存在的。（板书）3．巩固练习：听故事“桦尺蛾体色的变化”。2/2