生活与百分数 (2).docx

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1、生活与百分数教学目标1．了解利率调整的原因；知道如何是收益最大；了解千分数、万分数的概念。2．让学生获得运用数学知识解决实际问题的能力。3．体验并感受合作成功的喜悦，培养探究和集体协作精神；感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习知识的热情。教学重点深化百分数的意义和运用，掌握百分数问题的解决办法。教学难点强调生活体验和社会实践，培养分析和解决问题的能力。教学过程教师活动教学环节学生活动1．什么叫利率、本金、利息。2．利息的计算方法是什么？情境导入（一）活动一：1．汇报附近的银行最新的利率。2．与课本的利率表进行对比，你

2、知道国家调整利率的原因吗？（二）活动二：李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国债。根据题意，李阿姨有几种选择？分别是什么？（三）你知道吗？1．认识千分数。什么样的数叫千分数，表示什么主题探索学生汇报交流。1．不同银行或不同时期存款利率不同。2．社会主义国家调控利率，不仅为了保持经济的稳定协调发展，还是为了调整好各种利益关系。3．仔细观察表格，理解三种储蓄方式。以小组为单位，帮李阿姨设计一个合理的存款方案。学生分组探究，尝试计算并比较不同方案所获收益。2/2意思，它还可以叫什么？

3、有千分号吗，千分号怎样写呢？2．认识万分数。生阅读教材，交流感知。你还能举出生活中更多千分数和万分数的例子吗？巩固实践联系生活实际说一说有关千分数、万分数的例子。林先生于2001年1月1日以102元的价格购买了一张面值为100元，利率为10%，每年1月1日支付利息的1997年发行的5年期国债，并打算持有到2001年1月1日到期。求这期国债的收益率。拓展应用尝试练习，说明解决问题的方法及步骤。小组合作点：1．利率的比较与判断。2．理财方案的选择与判断。板书设计生活与百分数千分数：表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。万分数：表示一个数是另一

4、个数的万分之几的数，叫做万分数。2/2