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时间:2020-02-27
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1、献给老师的花束【教学目标】(一)知识与技能:1.学会7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住关键语句,体会文中蕴涵的浓浓师生情。4.领悟诗歌的表达方法。试着用“记得”开头写几句话。(二)过程与方法:1.整体把握,抓准情感主线。2.以读为主,结合讲、思、议理解内容。(三)情感、态度与价值观:感受师生情谊,激发学生对老师的热爱感激之情。【教学重难点】抓住关键语句读、思、议、想,体会文中蕴涵的感情。【教学过程】(一)谈话导入单元整体内容。1.师:人世间最动听的话语是爱的话语,最感人的故事是爱的故事,最伟大的力量是爱的
2、力量。同学们,让我们一起走进第三单元,去领略一下爱的真谛。2.学生自读第三单元课题及导读,了解本单元学习内容,目标和方法。(二)初读课文。用自己喜欢的方法初读第七课,了解诗歌主要内容,初探作者写作目的。(三)精读诗句,体会感人师生情。1.学习第一节,感受老师对工作的热爱。(1)同学们,刚才大家初读了全诗,深深感受到全诗字里行间都充满了“爱”。请大家自由朗读第一节,看看从哪些句子,哪些词语中能读出教师对工作的热爱。(2)学生自读第一节,边读边想边勾画重点语句,并在关键词语下做记号,写批注。(3)指名交流自己的感受,然后将体会
3、到的感情出来。2.学习第二节,具体感受浓浓的师爱。2/2(1)自读第二节,看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事。(2)概括出三件事。(3)指名朗读第一件事,其他同学边听边想,你的眼前仿佛看到了什么?(4)交流想象,激发情感,练习朗读。(5)读第二件事,说说“无声的语言”传递怎样的千言万语。(6)读第三件事,体会老师说的话,并指导朗读。3.学习三四节,感受学生对老师的爱。(1)自由阅读三四节,勾画体现学生热爱老师的语句并作批注。(2)重点交流学生为什么送老师“勿忘我”?联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处?再次体会老师默默
4、奉献的精神。(3)想象轻轻地,默默地给老师送花时,学生在心里会对老师说些什么?(4)指导感情朗读三四节。(5)再读全诗,集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情。(四)联系实际,深化感情。1.师:同学们,回忆一下,六年的小学生活中,你的老师一定也像诗中的老师一样关心你,爱护你,你能也像作者一样选几件让你难忘的事用“记得”说一说吗?2.学生自由练说,全班交流。(五)小结全文,练习背诵。2/2
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