珍珠泉_教案1.doc

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1、珍珠泉【教学目标】1．学会11个生字，认识5个字（其中一个多音字“担”）2．能用“缘故、朴素”造句。3．能展开想象，说说珍珠泉的样子。4．有感情的朗读课文。从第2．3自然段中任选一段背诵。抄写自己喜欢的语句。5．感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。【教学重难点】了解珍珠泉的样子，感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容。2．练习正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、整体感知1．同学们，你们看

2、见过泉水吗？在哪里见过描述一下。2．老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。（1）配乐教师范读。（2）请同学们闭上眼睛想象珍珠泉的美景。（3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。创设情境发展想象）二、自读课文1．预习课文（1）通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。（2）提出不懂的问题。困2/22．检查预习（1）查字词，教师抽读。（2）不理解的字词全班帮助解决。（3）小组进行朗读比赛（是否正确流利）。（4）根据学生质疑解疑。（5）文章都

3、从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会。（引导学生自主探究）【作业布置】写生字、新词两遍。【教学反思】学生通过自学，掌握了课文中的生字。【第二课时】【教学目标】1．通过绘画、朗读、品味，感悟美景，有感情的朗读课文。2．从第2．3自然段中任选一段背诵。抄写自己喜欢的语句。3．感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。【教学过程】1．同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品味语言的具体形象）例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，

4、发展思维，丰富语言）2．其他两个部分方法同上。3．重点指导学习水泡儿（有难度）教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？4．分四个部分进行指导背诵。5．师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。（配乐、看图、加上表情动作，感受美与作者产生共鸣）6．评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。7．教师小结2/2