烟台的海_教案2.doc

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1、烟台的海【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3．能联系课文理解文中打比方的句子，体会语言的准确、生动与精妙。4．凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。【教学重点】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海一年四季的不同特点和烟台人的生活情景；体会语言的生动和精妙。【课时安排】2课时【教学过程】一、展示地图，引领入境。1．介绍自己所了解的大海。2．看地图，浏览课文第一自然段，了解烟台特殊的地理位置。3．烟台的海上景观

2、是怎样的独特呢？课文是按照什么顺序描写烟台的海上景观的？请同学们自学课文，按老师的要求去初步领略一下。（板示：独特）二、初读文本，感受特点1．出示自读要求：（1）读准字音，读顺句子，读通课文。（2）想一想：一年四季，烟台的海各有什么独特之处？2．学生根据要求自学课文。3．检查自学情况：（1）出示一组词语，检查生字的自学情况。（2）指名读2——5自然段，看是否流畅。（3）畅说烟台海的特点，理清课文脉络。4/4三、走进文本，研读感悟。1．出示要求：用自己喜欢的方式读第二自然段，想一想：冬天烟台的海有着怎样的独特景观？抓住关键词句，用心体会。2．学生自读体会。3．反馈，根据学生的回答相机出示

3、文字，出示一些画面。（深入感悟烟台冬天的海的景色）出示：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。师：你抓住了描写涌浪的句子。那你又抓了哪些关键的词呢？从这些词语中你又体会到什么？（同时注意词语的朗读指导）（浪头多、声音响、速度快、来势猛、力量大）小结：作者把涌浪比作小山、狮子，还赋予了涌浪“前赴后继”、“锲而不舍”、“扑”、“掀”等精神和动作，你觉得恰当吗？（运用恰当的修辞手法，能让我们产生身临其境的感觉）请大家看看那令人惊心动魄的涌浪。（看视频）看视频后读：从画面中

4、感受着涌浪惊心动魄的气势，相信我班的男子汉一定能把这种气势带到朗读中来。（男生读后再齐读）4．学生读悟第二自然段写人部分：反馈：同学们，人们干什么？你感受到了什么？（板示：勇敢）5．小结构段方式，再读感悟。6．说话练习：在北风呼啸的冬日里，朋友们，到烟台的海边来吧。在这里，你能看到_______________；在这里，你能感受到_________；在这里，你能____________________；7．一方水土养育一方人，正是这样的海养育了这样的人，正是这样的人赋予了海这样的气息。人与海，海与人，紧紧相依。难怪作者在课文的最后一段要说：（出示课文最后一个自然段，齐读。）8．感受其它

5、三季“烟台的海”1．回忆一下，我们是怎么学第二自然段的？2．每人选一个季节，迅速默读课文，用不同的符号标出写海和人的句子，并且试着用最准确的词语概括每个季节海与人的不同特点。3．交流：着重体会两个“扑”字的细微差别。4/4三、总结全文，表达中心。1．欣赏了这么多的美景，作者不由地表达出自己的感叹。再次出示最后一节，齐读。2．你是怎么理解作者把烟台的海说成是画，说成了广阔的背景，说成是壮丽的舞台的？四、为什么先介绍冬季的海？【练习】一、音汉互写如痴如醉（   ） 锲而不舍（   ）  惬意（   ）  湛蓝（   ）wèi（   ）蓝  过lǜ（   ）  tián（   ）静  chó

6、ng（   ）山峻岭二、写出四个描写大海的词_____、_____、_____、______三、这篇课文按顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是_____、_____、_____、______四、体会两个“扑”字的细微差别：（1）小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）（2）……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）五、为烟台的海设计一句广告语。________________________________________________

7、________________六、烟台的海四季各有特点，非常美。请你选择一个季节当回小导游给大家介绍一下。七、填写并背诵有关“海”的古诗句。1．长风破浪会有时，               。（李白《行路难》）2．白日依山尽，                 。(王之涣《登鹳雀楼》)3．君不见黄河之水天上来，               。(李白《将进酒》)4．               ，五千仞岳上摩天。(陆游：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》