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时间:2020-02-27
《水分在茎里的运输_教案1.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、水分在茎里的运输【教学目标】知识目标:1.了解茎的一般结构。2.探究茎的作用。能力培养:1.通过观察茎的形态,进一步学习观察的方法。2.通过探究茎的作用,初步培养学生的分析和判断能力,并尝试推理。情感态度价值观:1.保持对植物的好奇心,产生继续探索自然的欲望。2.能尝试用间接法实验来证明自己的猜想,培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。【教学重难点】1.了解茎的一般结构。2.通过实验探究水在植物体内的流动。【教学准备】变色花及其制作视频【教学过程】一、情景引入——问题情景琪琪发现折断的茎的断口处有水滴出来,孩子们讨论认为可能是根吸收的水分流到茎中,由此引出对植物茎的作用的研究。植物的根有哪些作用
2、呢?(吸收水分、养料,固定植物)问题:那植物的茎又有什么作用呢?猜测:学生根据日常经验进行猜测。二、活动一:茎里的管道1.准备莴笋、花菜的茎;2.横切后,让学生观察它们的横切面,寻找共同点。2/23.纵切后,让学生观察它们的横切面,寻找共同点。4.总结:植物的茎都有导管。导管是植物体内的一种输导组织。三、活动二:水在植物体内的流动1.实验指导根据课文中关于实验的一段介绍文字,引导学生通过实验观察发现现象。学生在进行实验时可能重点会放在花是否变色的现象上。教学时应及时引导学生关注引起这个现象的原因,引导他们发现茎能运输水分这一功能。可要求每名学生都回家动手试一试,再在全班汇报自己的实验现象。学生
3、在家进行实验时,可以用红墨水代替红色色素。但浓度要适中,浓度太高容易烧死植物,太低又不容易看到花朵变红的现象。选材以白色姜花较好,白色康乃馨和白菊花次之。观察时间以一天后较好。2.讨论在课本上介绍的实验里,我们能在浸泡在红颜色水里的姜花茎的横切面上看到许多小红点。这说明了什么?红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢?3.归纳茎能运输水分。2/2
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