根据材料的性质处理材料.docx

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1、根据材料的性质处理材料【教学目标】一、知识与技能1．能够运用对比实验的方法，观察、研究材料的吸水性能。2．能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。二、过程与方法1．知道各种材料的吸水性能，并能把所学的知识与所用材料的性能结合起来。2．设计和制作自动浇水器。三、情感态度与价值观1．体会到科学就在我们身边的事物中。2．体会与人合作的重要性，乐于与人合作；培养尊重事实的科学态度。【教学重点】1．能够运用对比实验的方法，观察比较不同材料在吸水、耐热、承重力等方面的性能。2．知道材料过度使用对环境

2、造成的危害。【教学难点】具体知道某种材料对环境的危害，理解材料的不同导致其在性能方面的不同。【教学准备】塑料吸管、生马铃薯、木块、面粉、不同型号的砂纸、线、自来水、食盐。【教学过程】引入新课：你知道如何处理材料吗？新课讲解：1．用一只手握紧一个生马铃薯，用另一只手拿塑料吸管。试着用吸管切下一块马铃薯。2．用大拇指压到那根塑料吸管的一端上，然后向马铃薯里插，会发生什么情况？3．用不同粗细的砂纸打磨木块，有什么感觉？4．把面粉放到一个碗里，试着使它成形，你会发现，虽然也能做成一些形状，如面堆和小坑，但是却不能

3、做成任意形状。5．如果往面粉里加点盐和水，你就能做成一个面团，这个时候，你想把它揉捏成什么形状就可以揉捏成什么形状。6．用线切割面团，如把线结成一个圆圈，套在面团上，拉紧线，就可以切割面团了。2/2材料的弹性：分别剪一块铝箔、塑料食品代、气球，蒙在直径8厘米左右的硬塑料杯口，绷紧扎好。用这个装置做“球拍”，使乒乓球在上面弹跳，观察弹跳的高度和次数。比较材料的弹性。材料的防水性：取纸袋、塑料袋、气球，分别装满水，悬挂起来。观察水渗出的情况。再分别用小铁钉或大头针慢慢刺进袋子（不要拔出），观察漏水情况，并分析

4、原因。总结：材料有不同的性质，人们根据材料的性质，选择处理材料的方法。2/2