日月潭_教案1 (2).doc

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1、日月潭【教学目标】1．了解日月潭名称的来历和秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱。2．品味文中的优美词句，体会日月潭的美丽。3．认识“湾、湖、环”等12生字。【教学重难点】想象、感受日月潭的美。【教学过程】（一）创设情境，导入新课。播放课件，边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣，投入学习。（二）读文识字。1．自读课文，注意读准生字。自己觉得难读的句子，标个记号。2．多读几遍没读通的句子，再听听学习伙伴是怎么读的。3．出示带生字的句子，让学生选择读。（1）那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。（2）湖面上

2、飘着薄薄的雾。（3）晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。（4）周围的建筑清晰地展现在眼前。（5）景物一片朦胧，就像童话中的仙境。4．自主识字展示与交流。出示生字，鼓励学生用不同的方法识字，可以是以熟字带生字，可以是拆部件，可以是猜字谜等等，在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。“摘果子”游戏：让同学摘果子，如果大家都能认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上。挑最易写错的字，提醒大家注意，练习写字，并展示。重点指导：半包围结构的字——“建”练习平捺、写好建字底。（三）朗读感悟。3/3学习课文第一部分（一

3、、二自然段）：1．读通课文第一段。要求：读通顺、流利。2．提问：日月潭在哪里？那里的环境怎样？在学生回答问题的基础上引导学生找出优美的词语（群山环绕、树木茂盛、名胜古迹）进行理解，读好句子。拓展介绍名胜古迹：潭北山腰有座文武庙，从庙前远眺，潭内景色，尽收眼底。南面青龙山有玄奘寺，供奉着唐代高僧玄奘的灵骨。3．提问：为什么叫“日月潭”？引导学生读好第二自然段。（1）正确、流利地朗读第二段。（2）播放课件，创设情境，引导复述。（3）看画面复述日月潭名称的由来：小组内复述，教师深入小组听听学生的复述，选择复述好的在全班展示，

4、并引导全班同学复述好。朗读感悟第二部分（三、四自然段）4．自主朗读第二部分，感受日月潭清晨、晴天、雨天变幻多姿的美。要求：流利、有感情。（1）自由读。（2）在小组内读自己最喜欢的段落。（3）读自己认为难读的段落，听听小伙伴是怎么读的。深入小组听听学生的朗读。选择学生难读的句子进行指导，相机引导学生巩固识字（隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境）（4）说一说，你看到了日月潭哪些时候的迷人景象，美在何处？（听听学生对文章的理解）请朗读出色的同学进行展示，引导全班读好。（相机引导学生注意语气：清晨、蒙蒙细雨时要读得轻柔；太阳高照

5、时要读得响亮、明朗。）（四）整体朗读，日积月累。日月潭的景色这么美，请你通过朗读把它介绍给大家。在音乐声中自由读文，可以自己读，或小组成员轮读、齐读，练习有感情地朗读课文。小组内进行赛读，以小组为单位进行汇报。找出课文里自己喜欢的好词佳句，读读背背。3/3把会写的词语都抄下来，记住，存入“词语宝库”。（五）实践活动。可以回家把日月潭名字的由来讲给父母听，可以找找有关日月潭的故事和传说。3/3