时、分、秒_教案4.doc

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1、时分的认识【教学目标】1．使学生认识时间单位时、分，知道1小时=60分，初步建立小时、分的时间观念。2．使学生能正确地说出钟面所指示的时间，并能用两种方法表示出来。3．使学生懂得时间与人们生活的关系，准确掌握时间的重要性，培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯。【教学重点】时间单位小时、分及其进率的认识，能正确读写钟面上的时刻。【教学难点】接近整钟点的时刻的认读。【教学过程】一、导入新课1．首先让小朋友猜谜语。一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。有趣的活动调动了孩子们的学习兴趣。同时引入课题：小时、分。（板书课题）2．观察课本三幅画，说出每幅图的图意和钟面上

2、所指的时间。二、探索新知1．认识钟面。（1）出示钟面模型，引导孩子们观察钟面。小组边观察、边议论，你发现了什么？（2）孩子们汇报自己的发现：钟面上一共有()个大格。每个大格分成()个小格。钟面上一共有()个小格。2．认识小时、分（1）引导直观地探索：时针从一个数字走到下一个数字所经过的时间是（）小时，分针每走1小格是（）分，从一个数字走到下一个数字的时间是（）分。2/2（2）为了让孩子们建立1分的时间观念，我让孩子们实验：一组同学写字，一组同学口算，一组同学跳绳，一组同学拍球，一组同学搭脉搏。感受1分大约是多长的一段时间。试验完毕，教育孩子要珍惜每一分时间。（3）认识小时与分的关

3、系。①演示教学准备，学生观察。每当分针走一圈时，时针走了多少？②小组议论：“小时”与“分”有什么关系？③从而得出：时针走一大格，即1小时。分针正好走一圈，即60分。所以1小时=60分。（4）这里我还设计了一道填空题，将刚学到的1时=60分应用起来，从孩子们熟悉的生活中建立1时有多长的观念。3．接下来教学看钟表的方法（1）首先看整钟点。A先出示例1挂图。B鼓励孩子说出各是几时，你是怎样看的？C然后师生共同归纳出：钟表上分针指着12，时针指着数几，这时的时刻就是几时。D表示方法，指导两圆点的写法。（2）接着教学看几时几分。A出示钟面图。B说：谁能告诉老师，钟表上各是几时几分？你是怎样

4、看的？先让孩子们自主探索，通过小组合作交流，去“认一认”。C然后师生共同归纳出：钟表上时针刚走过数几，就是几时，分针从12起走了多少个小格，就是多少分。D“调一调”，在动手中进一步学会认识几时几分。（3）在悦耳的音乐中放松一下，也再次体验1分钟有多长。2/2