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时间:2020-02-27
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1、探究技能:分类【教学目标】1.在课堂中能够让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。2.通过给岩石分类,让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程,培养孩子运用语言解释问题的能力。3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。【教学重难点】1.能够让学生遵循“观察方法——岩石特征”的逻辑关系交流探究结果,并能学习其他同学的观察方法,补充自己的观察记录。2.要指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准,并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。【教学准备】可以在课前布置学生以个人或小组为形式,收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常
2、见的一些岩石,同时还可以准备一些本地区常见的岩石。还应给孩子们准备一些观察工具:放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。【教学过程】一、导入师:我们来做个小游戏“找朋友”,用自己喜欢的方法给石头分分类,比比看,哪个小组最会合作,想出的办法最多。二、指导分类方法1.师:请大家在分类时思考以下三个问题:(1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几类?(2)我们想到了多少种不同的分类方法?(3)不同的分类方法结果一样吗?2.学生思考,组内交流分类标准:组内共有几种分类方法?分别都是怎么样的?注意:根据不同的分类标准,教师应在适当时候对“参照物”这一概念做引导。师
3、:大家找到了吗?生:我们是根据石头的形状来分的,有长的、有圆的、有方的……2/2生:我们是根据石头的颜色来分类的,有黑色的,红色的、黄色的……生:还可以根据石头的硬度不同来分。师:同学们真了不起,想不到分类的方法这么多。还想不想玩?接下来的游戏是“对号入座”。将你搜集的石头对号入座。3.介绍记录纸,分发记号笔,请学生给岩石标号。4.各组按照自定的标准分类,给个别小组分发小卡片:不同的分类标准结果一样吗?仔细观察分类结果,你有些什么新的发现吗?请大家按照一定的标准分类,并将结果用简洁的词语记录下来。分类标准分类结果(注意不要遗漏)三、汇报交流岩石分
4、类结果1.学生汇报交流分类结果,说明分类标准。师:分类暂告一个段落——哪组同学先上台介绍?请按照“运用什么标准,将石头分为几类,每类分别是什么号码”这种方式说一说。对他的汇报,你有什么疑问吗?按成因分,有沉积岩,变质岩,岩浆岩。三者可相互转化。根据学生的汇报情况,教师取出一块凝灰岩,问:这块岩石属于哪一类?(火山岩)四、适度拓展(1)有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别?(2)有没有一些岩石不属于任何类别?五、预习先行为什么这些岩石是各种各样的,是如何形成不同的样子的?2/2
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