我的邻里乡亲_教案1.docx

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1、我的邻里乡亲【教学内容】各种各样的邻里关系远亲不如近邻假如有了冲突【教学思路】随着生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前这样融洽，有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道，有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。《品德与社会课程标准》指出，小学生要“懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。“我的邻里乡亲”这一主题，引导学生通过观察身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻居和睦相处的、有教养的人。【教学目标】1．通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。2．懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和

2、睦相处，感受邻里互助的快乐。3．学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。【教学重难点】重点：正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要相互帮助。难点：学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。【教学准备】学生进行调查，教师了解学生的生活。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、调查访问、了解邻居3/3（一）教师活动：课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。（二）学生活动：课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。设计意图：通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。二、介绍交流、展示调查所得

3、（一）教师活动：今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。（二）学生活动：1．小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。2．“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。设计意图：通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。三、设置情境、指导行为教师活动：设置情境，播放录像：（一）小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。（二）小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还

4、流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。（三）李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？学生活动：如果我是录像中的主人公，我会这样做……设计意图：选取贴近学生生活实际的情境，以录像的形式直观展现在学生眼前，通过交流使学生有所触动，有所体验，有所感悟，有所提高。【第二课时】一、分享快乐、帮助邻居教师活动：讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当3/3你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？学生活动：回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。设计意图：说邻里之间互

5、相帮助的事例时，教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。二、课外拓展活动教师活动：（一）总结，出示谚语。（二）选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。（三）向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。（四）开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。学生活动：读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。“邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。3/3