物理人教版八年级下册功和功率复习.doc

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1、《功和功率》复习课教案〈一〉目的要求：通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。〈二〉 教学重点和难点：重点：功和功率的概念；难点：做功的两个因素。〈三〉  教学方法：讨论探究法〈四〉  复习过程：老师启发：通过图片情景，如果要分类的话，可分为几类？（小黑板示出填空题目）。学生活动：学生上台填写观察结果。师生互动：分析填空结果得出功的概念一、功：物体在力的作用下动能或势能发生了变化，我们就说物体做了功（板书）老师启发：分析观察结果，做功的两个因素是什么？物体在什么情况下没做功？师生互动：归纳出物体是否做功的规律。1、做功的

2、两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体沿力的方向通过的距离。2、对物体没做功的三种情况：（1）物体受力没有移动；（2）是物体沿力方向通过的距离；（3）物体凭惯性运动。老师启发：如何计算出功的大小呢？如图：我们可以从水平方向拉车前进（电脑平台展示图示）看其动能增加多少来得出功的大小。  力的大小（F）移动距离（s）做功多少（W）手提升GGhGh动滑轮提升GG/22hGh结论1、W=Fs；2、使用任何机械都不能省功综合得出3、功的大小计算水平方向W=Fs竖直方向W=Gh4、功的原理：使用机械做功，等于不用机械直接用手做的功。老师启发：做功有快慢之分，物理学上如何去表

3、示做功的快慢呢？向学生展示图片（书本143-4）及爬竿图示。学生回答问题：1、两分重G相等，上升的高相同，且所用时间不同，两人所做功的快慢一样吗？2、两人上升高度相同，所用时间相等，且两人体重不等，做功相等吗？师生互动：给出功率的概念二、功率：单位时间内所做的功，它是表示物体做功快慢的物理量。1、公式P=W/t2、比较功率大小方法a、做功时间相同，比较做功的多少，在时间相同时，做功越多功率越大。b、做功相同时，比较做功时间长短，在做相同多的功，用时越短，功率越大〈五〉  中考热点题型分析例1：入图探究力对物体做功与那些因素有关。第一次用力竖直向上把重为G的物体提升h；

4、第二次用力竖直向上把重为2G的物体提升h高度，第三次用力竖直向上把重为G的物体提升2h高度。1、第二次与第一次比较重力势能增加到原来的倍，这说明。2、第三次与第一次比较重力势能增加到原来的倍，这说明。3、把两次综合起来，可得出什么结论是。