弹力_教案1.docx

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1、弹力【教学目标】科学探究：通过自行猜想、制定计划，进行研究水中物体是否也受到水的浮力，学会用测力计测量并计算出物体在水中受到的浮力大小。培养学生进行定量观察和分析的能力。知识目标：知道在水中的物体都要受到水的浮力作用。知道改变物体外形，使它在水中占据空间变大，受到浮力变大，就有可能浮起来。情感、态度、价值观：通过探究水中物体是否也受到水的浮力，初步具有对物体在水中的沉浮秘密的探究精神。【教学重点】通过自行猜想、制定计划，进行研究水中物体是否也受到水的浮力，学会用测力计测量并计算出物体在水中受到的浮力大小。培养学生进行定量观察和分析的能力。【教学难点】培养学生进行观察和分

2、析的能力。【教学准备】木板一块、泡沫塑料一块、橡皮泥一块、测力计（平板）、水和水槽、钩码、铁架台【教学过程】教学过程教学意图一、情境导入：1．木板、泡沫塑料、橡皮泥入水，发现什么？板：沉-浮2．提问：手按浮在水面的物体有什么感觉？生动手感觉发现板书：浮力二、新课：1．过渡：在水面浮着的物体受到水的浮力，那么在水中下沉的物体有没有受到水的浮力呢？认识浮沉感受认识浮力引出问题，激发学生探究兴趣3/3板书课题：水中下沉的物体是否也受到水的浮力2．学生自由猜想，并说出自己的理由。估计：（1）水中下沉的物体没有受到水的浮力（2）水中下沉的物体受到水的浮力3．实验设计：（1）小组讨

3、论，怎样证明自己的猜想。设计并写出实验方法设计。（2）方法交流，并完善实验设计：重点指导：如何能看出下沉物体受到水的浮力？首先要测量物体（橡皮泥）在空气中的力，再要测量出物体在水中的力的大小，如果测力计读数变小说明下沉物体也受到水的浮力。追问：如何表示物体受到的浮力能算出来吗？4．实验验证：（1）学生分组进行实验，认真记录。（2）师到各组检查指导，并及时请实验完成的组把实验结果记到黑板上。（3）集体讨论并计算水中下沉物体受到的浮力。（4）猜想：如果物体进入水中多少不同，受到浮力是否会有所不同？（5）实验设计：估计：一种：入水1/4，1/2，3/4，全部分别测量受到浮力大

4、小。二种：入水0.5cm，1cm，1．5cm，2cm……（6）学生分组实验验证，出示数据到黑板上。（7）观察数据，分析，你发现什么？得出什么结论？（8）小结：橡皮泥入水越多，所受到的浮力越大。三、巩固扩展：1．讨论：把橡皮泥放在水中会沉到水底，做成船形会浮在水面上，这是怎么回事呢？2．实验验证自己想法。3．讨论：橡皮泥的形状不同，受到水的浮力一样大吗？4．结论：如果改变在水中下沉物体外形，使它在水中占据空间变指导学生有根据的大胆猜想培养学生实验设计能力帮助学生明确实验方法培养学生实验能力定量测量能力培养学生能深入思考研究培养学生精细实验测量能力培养学生归纳思维能力培养学

5、生发现问题、解决问题能力，从而提高研究兴趣3/3大，受到的浮力增大，那么它就有可能在水中浮起来。让科学结合生活实际作业布置：调查：利用水的浮力，我们都可以做哪些事情？3/3