劳动需要知识_教案1.docx

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1、劳动需要知识【教学目标】1．懂得劳动需要知识。只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。2．具备努力学习科学知识的自觉性。【教学重难点】1．21世纪是知识经济的时代，各项工作都需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。2．懂得劳动需要知识。只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。【教学准备】1．课前访问身边劳动者的工作岗位需要有哪些专业的知识和技能。2．课前调查身边的生活用品和劳动用具都发生了哪些变化。【教学过程】一、提示语引入引出劳动需要知识，只有掌握

2、现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能对人类、社会有更大的贡献。二、学习故事，激发崇敬之情1．介绍水稻杂交之父——袁隆平的故事：袁隆平为国家、为世界做出了什么贡献？诸如袁隆平这样的科技工作者的工作与我们的幸福生活有哪些联系？2．介绍故事：软件巨子比尔·盖茨。说说计算机的发明及软件的开发对整个社会有什么影响？三、召开发布会，体会科技发明创造带来的变化1．空调——这里四季如春；2．洗衣机——解放劳动力；3．磁悬浮列车——会“飞”的列车；4．霓虹灯——不夜的明珠；5．拉链——天衣无缝。3/3四、讨论课前调查情况随着社会的发展和科技的进步，与从前相比，我们身边的生活用品和劳动用具都发生了

3、哪些变化？（将来可能还会有哪些变化呢？）五、参观“传化农业基地”后讨论：和以前相比，有什么不同？将来呢？六、选择有代表性的职业，深入汇报。过渡：21世纪是知识经济的时代，随着社会分工越来越细，每个工作岗位都需要有专业的知识和技能。课前，同学们也访问了身边的劳动者现在来汇报。（一）小组内汇报。（二）选择有代表性的职业，深入汇报。（汇报前教师要有目的地选择，汇报：应具备哪些知识？体会各行各业都需要知识。）科学家运用知识创造的财富已有列举。1．农民：（知道化肥的种类及作用，使用的方法；了解农作物的生长条件诸如对水量的控制、温度的控制、施肥的量、农药的浓度、通风的条件；学习农作物的有关知识：怎样才

4、能长得好？容易得什么病，若得了“病”怎么办；学习计算机知识，会上网查询有关别人的先进种植经验和失败教训，与别人进行网上交流；若进行机械化操作的话，还要会操作机器等等，否则你只是一名“原始”的农民。）感受：做一个农民也要有许多知识和技能，而且会运用，才能种出有多又好的农作物，为国家、社会创造更多的财富——看来要做一个农民也不容易哪！（以下职业以类似方法进行深入挖掘，让学生深刻体会：21世纪是知识经济的时代，随着社会分工越来越细，每个工作岗位（无论是脑力劳动者还是体力劳动者需要知识。）都需要有专业的知识和技能，知识和技能并非是科学家、科技工作者的“专利”。）2．解放军：3．医生：4．工人：5．

5、清洁工：6．卖服装的生意人：7．其他简单汇报。（三）小结：各行各业都需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。知识和技能并非是科学家、科技工作者的“专利”。特别是在当前，随着信息技术的发展，知识的增长与更替速度在大大加快，不论是一个企业还3/3是一个劳动者，要想适应时代发展的变化，求得生存、发展和成功，必须迅速结合自身已有的知识存量进行整合利用，从外界及时获取信息和知识，使自己在学习中不断提升应变能力和适应力，否则就会被市场、被社会淘汰。七、模拟实践活动——志愿者行动。设想你是“西部大开发”建设者中的一员，你想从事哪方面的工作？这个工作岗

6、位需要哪些知识和技能，你有什么计划？八、总结知识就是力量知识就是财富。格言：在世界的进步中，起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。——布雷斯福德·罗伯逊建议一：与四上、四下、五下的相关内容相联系，体现教学的螺旋上升。建议二：本课的着眼点应放在：劳动——知识——价值；而非“变化、腾飞”。建议三：选择有代表性的职业汇报时一定要深入，一切能体现“知识、价值”的内容一定要挖掘，尤其是一些普通、平凡的岗位，比如：清洁工。3/3