出行指南_教案1.docx

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1、出行指南【教学目标】（一）情感态度价值观：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。（二）能力：学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。（三）知识：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，知道出行在外如何进行自护、自救。【教学重点】使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。【教学难点】使学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。【教学准备】（一）

2、教师准备：1．收集飞机票和火车票图片。2．收集学生曾经遇到或听说过的迷路遭遇。（二）学生准备：1．各种交通工具的便利特点信息2．收集出门在外看到的不文明行为。3．了解乘坐飞机和火车的程序。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】活动一：便利的交通设施。1．导入：大家喜欢出去旅游吗？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，请你说一说当今社会中，有哪些你所熟知的交通工具？2．全班汇报：当今社会中的各种交通工具。（轮船、汽车、火车、飞机……）教师适当出示常见的交通工具和现代化工具的图片4/43．引导交流：这些交通工具各自有什么特点，对我

3、们有何便利？4．小结：随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化，也越来越方便人们的出行。活动二：出行之前巧安排。1．情景导入：我有一个上海的朋友，邀请我去参观世博会，我想利用三天的时间去看看，（时间为周四晚出发，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？请大家帮老师策划一下，出出主意吧！2．小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。3．小组PK：评选小组最佳出行方案。4．引导思考交流：根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因

4、素呢？（1）起始与到达时间。（2）所需及能承受的费用。（3）舒适性与安全性。（4）……5．小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。活动三：我的出行，我做主。1．测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。我的选择出发地：_________目的地：_________选择交通方式：_________行车时间：_____________与其他交通方式比较，它的优势是：__________________。2．全班交流：评选最佳出行安排能手。

5、3．小结：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，能够为爸爸妈妈出一份力啦！【板书设计】出行之前巧安排时间经济能力舒适安全4/4【第二课时】活动一：我在旅途中。1．导入：出门在外，飞机和火车是咱们用的最多的交通工具了，舒适又快捷，可关于它们，有很多学问在其中呢，你知道吗？2．全班交流：从这张飞机票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份证号码、出发地、目的地、时间、航班号、座位等级）3．小组交流：办理乘机手续时的程序是怎样的呢？课件出示：办票台（凭机票换取登机牌）——托运行李——领取行李牌——候机——登机（凭登机牌上飞机）——按座号就

6、座。4．全班交流：乘火车也有很多学问，说说你所知道的乘火车程序。5．情景模拟：到底同学们说的乘火车程序对不对呢？我们来检验一下。将教室布置成车站模样，分别做好“售票处”、“候车室”、“检票口”、“站台”、“车厢”的标志牌，分放在各处。请同学扮演“乘客”。6．角色扮演：引导学生观察一名“乘客”的表现，这位“乘客”的行为对吗？为什么？7．全班交流：通过刚才的模拟表演，你了解到乘坐火车的哪些学问？8．小结：不管是飞机还是火车，只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安全出行第一步。活动二：文明出行，安全第一。1．导入：我们顺利的坐上了火车，可

7、是旅途中，还是会遇到一些发生在我们身边或者是自己的身上的事情，让我们来看看他们的行为，说说你的想法。2．全班交流。3．说一说你还见过哪些不文明的行为，当时的你是怎样想的？如果是你，会怎样去做？4．小组思考交流：出行时要注意什么？。5．小结：外出旅行时，我们可要做个安全、文明的出行人。活动三：出门在外，迷路我不怕。1．引入：当我们来到不熟悉的地方时，应该怎样寻路、识路，顺利到达目的地呢？2．游戏小测试：“我迷路了……，请你支个招”，分组抽取老师准备好的迷路情景纸条，找到相应的解决方法。情景一：刚下火车，发现自己下错站了，这时该怎么办？

8、情景二：到达旅游景点后，与父母走散了，这时该怎么办？情景三：在城市的闹市区中，因为建筑物太相似，分不清方向了，这时该怎么办？4/4情景四：在网上查的路书跟现实不符啊，比如书上说某某酒店在某某路，等你到了根本没有，这时该怎么办？3．小结