别人眼中的我.docx

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1、别人眼中的我【教学目标】知识与能力目标：1．借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。2．正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。3．理解每一个人都有缺点和不足。4．学会真诚地和别人交流，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。过程与方法目标：通过各种活动，借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我；让学生不光认识自己的优点，更应知道自己的缺点与不足，并愿意改正。情感态度价值观目标：1．通过身边的家人、朋友、老师，更好的了解自己。2．通过活动，借助他人的评价，更全面、客观的认识自己，发现自己不光只有优点，

2、也有不足，并引导学生愿意改正。3．学会真诚地与他人沟通，把表扬当提醒，不断地完善自己。4．学会给予他人鼓励，共同进步。【教学重点】1．通过“镜像自我”的理论，认识自己。2．引导学生正视自己的优点和缺点。【教学难点】1．正确地认识自己，了解自己的优点和缺点。2．培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。3．学会用宽容、乐观的心态去感受他人的目光。【教学过程】一、创设情景，激情导入。1．师：同学们，你们在镜子前照过自己吗？照镜子可以做些什么事呢？请学生各抒己见。2．师：是的，在镜子面前，我们可以看到自己的音容笑貌，也可以看到我们的姿态与

3、服2/2装。而我们周围的人，其实在我们身边就有很多的镜子，他们不但知道我们的优点，而且知道我们的缺点，还会帮我们改正缺点呢！他们就像我们身边的很多镜子。大家想不想见识见识这些镜子啊？3．设计意图：以镜子为话题引入新课，学生能较好地理解：将他人的评价作为一面镜子，通过他人的评价反观自己的行为，更能全面地认识自己。二、以镜为鉴，认识自我。1．师：同学们，在上课前我让大家向家长、老师或者好朋友们询问他们眼中的自己，你们都问吗？生回答：问了。2．请同学们说一说他们身边的镜子是怎么评论自己的？3．设计意图：通过活动内容，让孩子们看到“老师

4、眼里的我”、“朋友眼里的我”和“家长眼中的我”原来有这么多的优点，树立信心，也让孩子看到别人的优点，学习他人。让同学们认识到自己。三、激情讨论，加深认识。1．分小组讨论，描述组内某位成员的优点和不足，其他组的成员猜测这位同学是谁。2．引发话题：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？3．设计意图：当别人眼中的我，“我”与自己心中的“我”不完全吻合时，学生会产生心理冲突，这是全面认识自我的最佳时机。同学们经过反思和交流，了解他人对自己的期待，明确自己的优势和不足，知道努力的方向。四、真诚沟通，相互勉励。1．回忆自己因

5、为什么原因受到表扬，受到表扬时是怎样的心情；2．学会与身边的朋友和长辈真诚沟通，用自己的实际行动获得更多的夸奖；3．学会夸奖身边的朋友，做一个能播种快乐也收获快乐的人。2/2