我躺在波浪上读书_教案1.doc

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1、我躺在波浪上读书【教学目标】1．积累文中的词语，体会“蹦跳、絮语、拾级而上”等词语的意思。2．正确朗读课文，了解“死海”名称的来历，懂得死海创造的奇迹——人能躺在波浪上看书的原因，并体会作者在死海里游泳的快乐。3．搜集交流一则世界趣闻。【教学重难点】积极培养学生提问的能力。【教学过程】一、揭题、引入。1．出示课题。齐读。2．观看电脑上的图片，人怎么能躺在波浪上看书呢？这是在哪里的波浪上呢？二、整体感知。1．各自轻声读读课文，自学字词，交流上述问题。2．电脑出示：从卫星上看死海。说说像什么？3．练习说话：因为，所以它号称“世界的肚脐”。4．拓展，那最高的地方在哪里？又号称什么呢？过渡：死海的确

2、是个奇特的地方，但更我们大家感兴趣的是它所创造的奇迹。让我们继续学习5—12节。三、学习课文重点。1．小组学习。出示小组学习要求。指名读。学习要求：讨论：1）课文中告诉我们死海创造的奇迹是什么？这奇迹形成的原因是什么？2）你还有什么想要了解的问题？2．交流。3．句式训练。（通过训练把死海得名的原因以及它所创造的奇迹讲清楚）因为……所以……2/2之所以……是因为……4．找一找课文中哪些地方写出了死海含盐量特别高？读一读。5．小结。四、拓展世界上有许多形形色色内陆湖，想知道它们奇妙的地方吗？老师制作了有关这方面的网页。你可以挑选自己感兴趣的去看看。2/2