惠崇春江晚景_教案1.doc

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1、惠崇·春江晚景【教学目标】1．知识目标：认识课文中的生字词，了解古诗所描写的景色，体会作者所表达的思想感情。2．能力目标：能够背诵并默写古诗，理解诗句的意思。3．情感目标：学会正确流利感情地吟诵古诗，体会古诗的语言美。让学生们感受到春天的美好。【教学重难点】1．重点：了解古诗所描写的景色，体会作者所要表达的思想情感。2．难点：感受古诗语言的精炼和深远的意境。【教学准备】1．多媒体课件上先出现一幅春江晚景的图片。2．加入作者苏轼的简介。3．生字词及古诗分别加入PPT幻灯片。【教学过程】1．导入：问题导入同学们，春天有什么景象？你能用你的话简单地说说吗？学生回答完毕后，教师进行简单的

2、总结后通过多媒体课件出示春江晓景图引入今天需要学习的课文。2．教师先读一遍课文。3．让学生自己朗读，借助字典或者同学之间相互认读的方式学习生字词。4．在多媒体课件上出示本课所需要学习的生字词。5．教师认真反复的拼读每一个词，并让学生跟读、点名读、分小组读等方式来进行，并对表现好的学生和小组进行表扬。6．将多媒体课件切换到春江晚景，问学生图上出现的景物是不是在古诗中都有体现。学生回答完毕，再问：为什么图上没有出现河豚，而作者又写了“正是河豚欲上时”？7．带着刚刚提出的问题开始讲解课文大意。逐句讲解古诗的意思，如：为什么桃花只有“三两只”，为什么是“鸭先知”。2/28．讲完整首诗之后

3、，问学生，一开始提出的问题：为什么图上没有出现河豚，而作者又写了“正是河豚欲上时”，引导学生向作品的深远意境和作者思想感情方面去解答。9．总结学生的答案，并做出简单的小结。讲解作者的思想情感。10．通过对整首诗的学习，让学生再进行朗读，慢慢引导学生有感情地朗读课文。【作业布置】课后巩固生字词背诵并默写古诗。【板书设计】竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。2/2