山里的桃花开得迟_教案1.doc

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1、山里的桃花开得迟【教学目标】1．认识生字11个。2．积累5个词语和2个句子。3．正确朗读课文。4．通过教学让学生懂得要养成爱动脑的习惯。【教学重难点】1．正确朗读课文。2．通过教学让学生懂得要养成爱动脑的习惯。【教学过程】一、谈话揭题1．师：你知道沈括是谁吗？学生交流收集的资料2．今天，我们学习的课文内容就是讲沈括小时候的故事板书课题，指名读、齐读。山里的桃花开得迟3．读了课题你想知道什么？学生质疑二、初读课文，学习生字1．听课文录音，思考：沈括读到了哪两句诗？这两句诗的意思是什么？从课文内容看，他说的正确吗？2．交流（1）男生读两句诗

2、句。（2）女生读译文。（3）比较：沈括朝窗外一瞧，看见自家院子里的桃花真的都枯萎了。沈括和伙伴们一同爬上高山。果然，那里的桃花开得正茂盛。师：说明诗句所叙述的是客观事实，山里的桃花的确开得迟。3．学习字词（1）小组自学。2/2（2）集体交流。翘舌音：沈，平舌音：寺、飕。口头扩词：枯。字形：飕的笔画笔顺，书空。（3）读生字、词语。三、细读课文，明白道理1．读到这两句诗，沈括产生什么疑问？这个疑问是怎样解决的？2．齐读课文一、二、三、四小节，指名回答。师：读了课文1、2、3、4小节，我们知道山里的桃花的确开得迟。那么山里的桃花为什么开得迟？

3、下面我们学习课文5、6小节。3．指名读课文5、6小节。4．山里的桃花为什么开得迟？用直线划出有关的句子。5．交流，出示句子：山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟。齐读句子。四、复习巩固比读生字。抽读词语。齐读句子。朗读全文。五、说一说生活中，你对哪些自然现象产生过疑问？提出来和同学们讨论。2/2