夏日的海滩_教案1.doc

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1、夏日的海滩【教学目标】1．认识3个生字；会写5个生字；理解“坚固、假山、乐园”等词语。2．有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，在读中发挥想象。3．增强学生对夏天的喜爱之情，体会暑假生活的愉快。【教学重点】有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，在读中发挥想象。【教学难点】增强学生对夏天的喜爱之情，体会暑假生活的愉快。【教学过程】一、创设情境，导入新课——感知美。（一）播放《赶海的小姑娘》。这首歌唱的是哪里？（生答海滩）你去过大海吗？见过海滩吗？请你和同学们讲一讲你见过的海滩。（二）今天我们就一起到《夏日的海

2、滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。（板书课题。）二、朗读全诗，初知大意——领略美，感受快乐。（一）（播放音乐，师朗读课文）想一想你听懂了什么？（二）下面请你自由朗读诗文，想你读懂了什么？有哪些问题提出来。（三）到这里你有哪些感受与大家说一说。（学生谈感受。）（海滩很美，孩子们很快乐。）（四）这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇！下面把你的感受用你的朗读表达出来吧！把你的感受溶入到课文中吧！（学生读课文，整体感知课文。）三、质疑问难交流朗读——品味美，体会快乐。（一）刚才，同学

3、们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？（二）学生质疑问难。（教师梳理疑问，重点问题再交流朗读。）（三）交流朗读。（主要运用教学工具帮学生理解，让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情。）1．出示第一小节，谁愿意把它朗读出来？在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把它描述出来。（让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色。）2/2看到这么美丽的海滩，你的心情怎样？下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧！2．过渡；孩子们，多么美丽的海滩，在这

4、么美的海滩上如果是你，你会做些什么呢？3．我们看这些孩子们都做了些什么？（出示第二小节），女生读。4．学生汇报：（掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。）5．做了这么多游戏，拾了那么多贝壳，如果是你会拾到什么样的贝壳呢？请你用“有的……有的……还有的……”说一说拾来的贝壳是什么样的？6．如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢？（学生描绘，发展学生的语言表达能力。）7．假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会是什么样的？就让我们带着这种心情读一读这一小

5、节吧！你体会到了什么？8．（出示第三小节诗文），这么美丽的景色，这么好玩的游戏，此时你能有怎样的心情呢？下面就把你的心情融入到第三小节中，用你的声音把它表达出来吧！在你读的过程中哪个词重读了呢？（学生会答多么）两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情？把这种心情带到这一小节。用你的朗读再次把它表达出来！（四）孩子们为什么感到快乐呢？请你用“因为……所以……”说一说。（五）带着这种心情再来读一读这首诗。四、想象意境，熟读成诵——欣赏美，沉浸快乐。（一）出示本诗配乐，让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。（二

6、）朗诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的海滩，想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩，体会暑假的快乐呢？下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗，互相评价。五、表达训练，拓展思维——延伸快乐。同学们，小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了，那么你还在哪些活动中感到了快乐呢，快来说一说。六、自主作业，迁移能力。选择你喜欢的方式将你在活动中的快乐表达出来。（可以画一幅画，可以写一首小诗感情朗读……）2/2