动物世界——小数的意义和性质_教案5.doc

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1、动物世界——小数的意义和性质【教学内容】动物世界——小数的意义和性质——名数的改写【教学目标】1．结合具体情境，理解并掌握名数改写的方法。2．通过解决问题，学会名数的改写。3．在解决问题的过程中，感受名数在生活中的应用。【教学重点】掌握名数改写的方法，能正确进行名数间的转化。【教学难点】掌握复名数的改写。【教学过程】环节预设教师活动学生活动设计意图创设情境。师：同学们，你们喜欢天鹅吗？你对天鹅有哪些了解？出示情境图，学生观察。师：你从图中了解到哪些数学信息？师：你能根据这些信息提出什么数学问题。生：喜欢（不喜欢）学生可能回答：●天鹅出生时的体重是200克

2、。●长大后的体重是10.5千克。学生可能回答：●天鹅长大后比出生时体重增加了多少？……创设情境，学习新知。通过观察情境图，发现数学信息并提出数学问题。自主探究。师：你能列出算式吗？教师板书：10.5千克-200克＝？学生独立列式。让学生体会到统一计量单位的必要性。合作探究解决问题。2/2师：你能解决这个问题吗？在解决问题当中遇到了什么困难。师：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论下。师：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。教师根据学生的回答，总结改写方法。学生分小组展开讨论，教师巡视指导。生1：把千克改成克，1千克＝1000克，就是把10.5扩

3、到它的1000倍，将小数点向左移动三位。10.5千克＝10500克10500-200＝10300（克）生2：把克改成千克，1千克＝1000克，200÷1000，可以直接把小数点向左移动三位。200克＝0.2千克10.5-0.2＝10.3（千克）巩固新知，拓展应用。出示课本上“自主练习”的习题。师：用自己的方法算一算。师提问生计算的结果。学生自主完成，同桌互相订正。自主完成巩固本节知识点。回顾整理。师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？1．学生自己谈收获。2．自评。3．互评。了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。2/2