校园不文明现象调查总结报告.doc

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1、校园不文明现象调查总结报告高等学校是培养人才的地方，是公民道德修养建设的重要阵地，但在这被称为净土的校园里，却存在着许多不文明的现象。大学生不文明行为从一定程度上反映了我们这一代人浮躁的心理状态。不文明行为，不是因为大家不知道那样做是不文明的，而是那些人发现这样做了之后付出的代价是可以接受，而去做的。比如践踏草坪，草坪坏了，对他来说，可能的代价有环境美观（说环境破坏还不够）和众人的谴责，前一条的代价很小很小；而后一条，在当今社会里，约束力也越来越小。这些不文明行为是整个社会风气的一种反映，近些年来，各种思想文化的冲击，人们传统的文化道德思想的认

2、同受到冲击，同时有没有新的公认的道德体系出现为大众接受，法律对于这些行为又是鞭长莫及，所以才会屡禁不止。一、食堂不文明现象食堂是我们每天必去的地方，吃饭本是一件很令人心情愉悦的事，可是在食堂中总是可以看到一些事让人不快。很多同学放学后兴冲冲地冲到食堂后看到食堂的座位基本上是空的，就很庆幸。可是走近一看，板凳上不是放着书包便是书本，最让人无奈的是有人放一包纸巾占座。于是只能端着饭在食堂走来走去，有时甚至连饭冷了都找不到一个坐的地方。在这期间有许多位置一直空着没人坐，这与周围端着饭碗看着座位干瞪眼的同学形成了鲜明的对比。同时，在食堂出口处的收碗处可

3、以看到，经常有同学将还有大半碗没吃的饭倒入桶中，看着确实很让人觉得可惜。我不禁想问小学学的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”难道白学了吗？二、图书馆不文明现象在印象中属于宁静的代名词的图书馆也存在着一些不文明现象。许多同学不能正确的使用代书板，以致看过的书无法归还原位，给其他同学找束带来不便，甚至有同学将自己喜欢看却无法借阅的书藏在隐蔽处，防止他人借阅。在书架上随便抽一本书，经常可以看到书上有写写画画的痕迹，甚至在有图片的书页上“开天窗”，严重损坏了书籍。除此之外，在图书馆过道上有同学嬉戏打闹，有时对其他同学的劝告不以为然。在中午时，经常有同学在一楼大

4、厅提供的沙发上睡觉，一个人占了三个人的位置。特别指出的是在图书馆自习室里，一些情侣行为过密，你侬我侬，沉浸在自己的二人世界里，完全不顾他人感受。三、教室不文明现象大学生其实还是学生，那么在作为一个学生学习知识的殿堂—教室，我们同样可以发现许多不文明现象。可编辑word,供参考版！相信同学们最最深恶痛绝的是占座现象。有时候下午第一节课是高数，有些同学甚至不睡午觉提前40分钟去教室，可是来到教室一看发现前排的座位基本上都占满了只有很郁闷的坐在最后。等到上课时一问前排的人才知道，他们有些人上午下课后没有去食堂而是直接来到教室占座。在上课时，老师在上面

5、讲课，很多同学都低着头在下面玩手机，更甚者直接无视老师接打电话。还有一点，有许多同学把用过的纸巾不带走，而是塞到抽屉里。四、其他不文明现象除了上述几个同学们常去的地方外，寝室大概就是同学们待得最多的地方了，同样在寝室也有一些不文明现象。在午休期间，有同学在宿舍里大声喧哗，打电话，影响他人休息。再者，对于学校提供的免费水电，有人不爱惜。经常上课去了，宿舍的灯还是开着，在洗衣服时，也有同学将衣服泡在盆中，人却不在场，任由水哗哗的流着。同时，在男生宿舍，天热时很多男生上身不穿衣服，如果平时没人来宿舍还好，一旦有女性家长来了就会很尴尬。对改变不文明现象

6、的建议：一、校园呼唤文明行为，学生普遍认为学校应该进一步加强学生的思想教育和行为管理工作；二、相应的宣传与造势工作尚需加强，让了解与自已相关的事情细致些。长期在人们头脑中形成的思想根深蒂固，要想改变这种思想，需要长期艰苦的努力。不可否认，我院绝大多数学生的素质是高的，能够做到“文明行事”，但不文明行为仍然存在。这是因为大家反对这种不文明现象的态度还不是很坚决，虽然认识到这种行为的危害，但没有从行动上去杜绝这种现象，有的甚至“两耳不闻窗外事”，持听之任之的态度。大部分同学都认为不文明行为是素质低的表现，应加强教育，但实际生活中大家没有用行动来反对

7、不文明行为，没有尽力阻止它们的发生，在客观上默认了它们的现实性，滋长了各种歪风邪气。文明监督成为现实的要求和呼唤，因此我校文明监督部应运而生，同时也显示出文明监督工作任重而道远。校园，应该存在一丝文明的火种。校园文明，事关我们自己切身利益，影响长远。有了好的校风，优良的校园环境，对我们身边的发展、学习都有立杆见影之效。更重要的是它反映我们交院师生的精神面貌和综合素质，是我们内心世界的折射。这是形象问题，又是由其内在本质决定的，没有良好的个人素质是很难达到的，这就需要大家共同关心，共同努力！歌德曾说过：“理论之树是灰色的，只有生活之树才是长青的。

8、”愿这郁郁葱葱的生活之林开出更多的文明之花，点缀我们的校园，装饰我们的生活。文明的钟声已经敲响，生活的交响曲还在延续。我们坚信明天的太阳是崭新的一轮，