语文人教版四年级下册渔夫的故事.doc

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1、《渔夫的故事》教学设计教学目标1、知识与技能目标：认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，理清文章脉络，简要地复述课文内容。学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。3、情感态度与价值观目标：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。教学重难点1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的

2、觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。2、难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。教学时间一课时。教学过程一、故事导入，激发兴趣师：同学们，大家读过《一千零一夜》这部书吗？这是一部阿拉伯民间故事.二、初读课文，感知大意师：同学们，接下来请大家快速地默读课文，注意课文中难读的生字，和同桌一起简要地概括课文内容。●出示阅读小提示，理清故事的起因，经过，结果。三、自学生字词1、借助工具书自学生字。2、深入赏析。品人物鲜明的形象——师：同学们，通过刚刚的读课文，魔鬼带给你

3、们什么样的感觉？渔夫呢？（通过提问并引导学生阅读课文后概括形象。）提问：a、渔夫想说服魔鬼放弃杀人念头，说明了什么？b、b、渔夫用什么方法战胜了魔鬼？表现了渔夫的什么品质？a、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告，而当知道渔夫并不是所罗门时却凶相毕露，这说明了什么？b、魔鬼再次求饶表现了什么？（预设：凶恶无耻的魔鬼勇敢智慧的渔夫）师：作者是通过什么方式塑造人物形象的呢？（人物的语言）师：作者通过魔鬼和渔夫之间的语言描写，表达了魔鬼和渔夫那鲜明的形象。接下来请同学们自己读一读渔夫和魔鬼的话，看看是从哪一些地方，

4、体现出人物鲜明的性格的，用“”从课文中画出魔鬼的话，用“”画出渔夫的话。体会魔鬼的“凶恶、狡猾”A：一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”谁想说一说自己的体会？B：我是个无恶不作的凶神……C：“别再啰嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。”抓住“无恶不作”“非死不可”感悟魔鬼的凶恶。D：魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”感悟渔夫的“智慧、勇敢”师：渔夫是怎样

5、一步一步诱魔鬼入瓶的呢？大家找到能体现渔夫勇敢智慧的语言了吗？（出示全部）把这些句子都划起来。接下来同学们自由地读读这些句子，等下我们比赛读读。“凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。”“你不是说你住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？”“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到大海里去。”“下流无耻的魔鬼，你这是说谎呀！”A：“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，

6、更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呢？”师：我们一起来看看魔鬼那庞大的身体吧。巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。师：如果是你看到这样一个凶恶的魔鬼，害怕吗？那渔夫呢？（感悟渔夫的勇敢）师：渔夫难道不相信魔鬼会钻进胆瓶里吗？那他为什么要明知顾问呢？（感悟渔夫的智慧）B：“我没有亲眼所见，绝对不相信。”通过“绝不”，感受渔夫装的逼真。C：“告诉我吧，魔鬼，你计划怎样死？”师：以其人之道还治其人

7、之身，从这些话中，我们可以看出这是个怎样的渔夫？（智慧、勇敢）师：孩子们，其实在渔夫的心里，一直有这样一个坚定的信念。出示“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”（学生单读）师：是的呀，孩子们，这么一个贫穷的渔夫，居然战胜了凶恶的魔鬼。正是他的心里有样一个信念。（学生齐读）师：这么一个生活在社会最底层的渔夫，居然战胜了无恶不作的魔鬼。正是他的心里有样一个信念。（学生齐读）师：大家从这个故事懂得了什么道理呢？寓意：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，而要敢于斗

8、争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。五、体会性格、演说结合1、同桌分角色朗读，体会人物形象个性。提示：你现在正扮演谁？缩短本人与文中角色差距。2、课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。3、创设情境，口语交际。傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？4、“假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话。学生构思。六、拓展阅读，了解民间文学师：《一千零一夜》是一本民间故事集，结合刚刚学过