语文人教版四年级下册《语文园地五——习作》.doc

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1、三年级下册语文园地五安徽省阜南县第六小学秦淑梅三课时 习作教学 【课时目标】：习作指导与评价 一、启发谈话，导入激趣 1.导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。让我们走进这样一组画面，去感受其中的深意（多媒体播放一组父母与子女在一起的幸福画面） 2、欣赏一组范文 二、充分交流，开拓思路  1、复习交流作文开头结尾的几种主要形式。 2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。 强调：

2、在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句 3、再读习作提示，拓展思路。 ［设计意图］ 启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。 三、范文引路，激发兴趣。 1、再次出示范文引路（1）出示范文（2）学生自读四、动笔起草五、自渎修改六、展示自己的作文