语文人教版四年级上册《颐和园》.docx

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1、《颐和园》第一课时教学设计教学目标1、把课文读正确、通顺，理解生字词，有感情地朗读课文。2、体会颐和园长廊的“美”和“长”，品味文章的遣词造句。3、初步感知作者的写作手法，了解按游览顺序描写的写景方法。教学过程：一、谈话导入，引出课题1、谈话：暑假里，同学们去哪里玩了？请用一句话来形容这个地方。2、引入：暑假里，老师去了北京的颐和园。我觉得颐和园是一个美丽的大公园！你瞧！（出示颐和园图片欣赏，介绍颐和园的背景。）二、整体感知，了解景点1、过渡：在人们心目中，颐和园简直就是人间天堂。今天我们就走进语言文字中的“颐和园”，领略皇家园林的美丽，感受祖国语

2、言的魅力。2、学生自由读课文，出示要求：①自由读课文，把课文读正确、通顺。②思考：作者游览了颐和园的哪些地方？给这些表示地名的词注上记号。③在不理解的地方做上标记，自己试着或找同伴帮助解决。3、交流反馈学习要求①检查字词，出示词语。（指名读一排，小组分读一排，齐读。）认识三种事物。大殿长廊神清气爽建筑佛香阁金碧辉煌堤岸柱子雕刻狮子姿态不一横槛琉璃瓦画舫②交流写作顺序：作者按什么顺序游览？你从哪些语句看出来？出示句子，开火车读。③从这些句子中，我们了解到作者游览了哪些景点？（贴景点图片）4、颐和园给你留下了什么印象？那颐和园给作者留下了什么印象？①引

3、出课文第一段话：颐和园是个美丽的大公园。②朗读句子，读出颐和园的美和大。（板书：美大）三、走进长廊，细品观赏1、过渡：我们绕过大殿，就来到有名的长廊。2、自由读第二自然段，你从哪句话看出长廊的美？画出来细细读一读。3、交流美的句子：哪个词或字打动了你？请你读出这种美！（抓住长廊的颜色美、形状美、画美、风景美、心情美感悟体会。）4、指导朗读第二自然段①配乐朗读颐和园的补充资料，出示长廊图片欣赏。（风景图、横槛图）②看到这儿，听到这儿，你有什么感受？请把你的感受读出来。③齐读第二段。四、放飞想象，扩展练笔1、导入：长廊上五彩的画，没有哪两幅是相同的。请

4、你想象一下横槛上都具体画着什么图画，请选择一种场景写具体。2、练笔：颐和园长廊的每一间横槛上都有五彩的画，我仿佛看到了()的长廊。3、交流练笔。五、小结课堂1、引入：我们随着作者的脚步，欣赏了美丽的长廊。下节课，我们继续跟随作者的脚步去欣赏颐和园别的美景。就像作者说的……2、出示最后一段话：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。3、齐读句子，结束课堂。六、板书设计颐和园美长