论德育在小学体育教学中的渗透.docx

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1、德育在体育教学中的渗透王海彪【摘要】在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。本文结合教学实践，探讨其渗透的方法，使德育教育内容中的抽象概念具体化，使学生成为德、智、体全面发展的人。【关键词】品德教育、渗透、自身修养、榜样教育由于小学生都特别喜欢上体育课,这就为学生提供了进行思想品德教育的条件。在体育教学过程中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的集体主义团队精神，如何在体育课堂教学中渗透德育,培养学生树立正确的思想观念和体育锻炼意识,

2、我浅谈以下几个方面一、以教材的特点注意引导教育学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都有明鲜的思想性。如体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识，树立为四化建设锻炼好身体的思想，把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献相结合起来；科学锻炼身体的原则和方法可以引导学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的的向学生进行思想教育的重要内容。体育教材的实践部分是体育教学的重要内容，属于体育运动的技术动作的教授。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种

3、教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。如：教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。如本人在教授中长跑时，把技术动作认真讲解示范并提出了练习的要求，注重强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促进了他们充满信心地去完成任务，也使他们在努力完成任务时进一步磨炼意志品质。二、结合课堂常规进行思想品德教育1、在课

4、堂认识上对学生进行德育教育。在体育教学中,首先要做好的是常规教学管理,培养学生良好的道德行为习惯。所以在每学期开学的第一节课我都会对学生进行一些日常行为规范的要求,让学生从思想上得到重视。如果学生在以后的课堂上违反常规教学,那么就有必要对学生进行必要的谈话教育,了解学生的思想动态,从而改正学生的不良行为习惯。2、从课堂纪律上对学生进行德育教育。在体育教学中,我每节课都要求学生必须在上课铃响完之前排好队,一开始有部分学生做不到,因为他们还没养成上课前就排好队的习惯,那么这时老师就应该通过教育来要求学生做到,于是我采取了通过游戏的形式来培养学生的组织纪律性。是学生在玩中学到了知识，通过

5、一周课的游戏学习,以后的课学生都会在铃声响完之前都能很好地排好队,而且做得非常好。3、从排队跑步中对学生进行德育教育。体育课我们经常都会要求学生进行跑步,如在热身跑、短跑50米、100米中,我们都要求学生一定按照指定的队形和路线跑步,不插队,不推人,不串道等等,通过这些跑的练习,培养了学生跑的能力,也培养学生遵守纪律的良好行为习惯三、结合教学内容进行思想品德教育体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚

6、持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。优秀道德品质的主题很多，有爱国、勇敢、团结等。我们可以围绕一个主题指定相关的内容以及游戏，让学生在不经意之间学到这些优良的品质。例如：以举行过的奥运盛会，对学生介绍运动员积极备战，刻苦训练的感人事迹，通过观看多媒体感受运动员的顽强拼搏、永不放弃的精神。还可以以奥运为主题，在课内开展一次小型的“奥运会”，让学生在比赛中学到不怕失败，团结协作的精神。还可以学习那些奥运明星，如姚明、刘翔等。学习他们的爱国，助困，不服输的精神，作为我们

7、学生学习的榜样。四、结合教学活动多方面对学生进行德育教育1、体育教学是在教师组织和纪律的约束下进行的活动。各种体育项目活动中,有的要求快速,有的要求持久,有的需要集体配合。个人项目的成绩会影响集体的成绩,教师善于启发和引导,帮助和培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的思想品质以及团结奋斗的集体主义精神。体育的特点就是强竞争性,只要是比赛都要经自己做大的努力,这样可以培养学生奋发图强,艰苦奋斗的拼搏精神和高度的责任感。因而在各种球类、拔河和接力等项目教学时,教师应在讲授技战术配