三年级下册口语交际《神话故事》教学设计.docx

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1、口语交际《神话故事》教学设计教材分析：“神话故事”是人教版三年级下册第八单元语文园地的口语交际，本次口语交际以神话、传说为内容的训练，要求召开神话、传说故事会。这类训练，学生在学习三年级上册教材第五单元《盘古开天地》中已有所涉及。当时已布置学生收集并阅读了不少中国古代神话故事。如《精卫填海》、《女娲造人》、《嫦娥奔月》等，但当时不是作为口语交际课的要求提出来的。这次训练，有了前面的铺垫，再加上本组课文的学习和拓展阅读，学生积累了比较丰富的资料，完全有话可说。指导时，特别注意中年级口语交际训练要求中有关训练点的落实。本次训练，交际性不太强，重点落实按一定的顺序把内容讲清楚，努力用语

2、言打动人，认真倾听他人的讲述等，力争在原有基础上有提高。教学目标：　　1、鼓励孩子敢于表达，引导孩子说普通话，声音红亮，流畅、有条理、完整地表达。　　2、指导孩子尽量用语言打动他人，把故事讲生动。　　3、培养孩子认真倾听的好习惯，锻炼孩子相互客观、公正的评价。教学重难点：　　引导孩子流畅、完整、有条理地讲一则神话、传说故事。课前准备：　　学生准备：准备自己感兴趣的神话、传说故事，试着把它讲下来。教学过程一、复习旧课，激趣导入：同学们，我们第八单元学了两篇神话故事，分别是《女娲补天》和《夸父追日》，上册我们还学过《盘古开天地》，课下同学们一定搜集和阅读了许多神话故事，今天我们就来交

3、流汇报一下，看看你的神话故事知多少。二、看图猜神话故事：我们开始第一关“看图猜神话故事”，老师出示图片，看谁猜出是哪个神话故事？课件分别展示《嫦娥奔月》，《后羿射日》，《哪吒闹海》，《牛郎织女》，《女娲造人》等图片，并且在猜出故事后老师简单讲解故事意义，在其中穿插复习《乞巧》、《嫦娥》两首古诗，让学生联系学过的课文，加深对神话故事的了解。三、说神话人物，拓展认识：同学们，你喜欢哪个神话人物告诉大家。四、讲神话故事，表达生动：出示要求，讲故事要用普通话，能用流畅的语言讲生动的故事和，听故事的要认真倾听。1、小组内开始讲故事，请小组长组织大家根据评价表做好评价，最后邀请小组长评价并推

4、荐优秀选手。2、分组讲述、评价，推荐代表3、小组代表讲故事2、全班交流，评价。五、延伸课外，推荐图书：同学们，我国的神话故事还有很多，老师推荐大家读读《中国神话故事》这本书，希望同学们了解更多的神话故事。