语文人教版三年级下册朗读课文，认读生字词语，掌握课文内容。.docx

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1、第一课时一、创设问题情境（情境导入）　　　1.教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑。　　　2.教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错。（课件出示）你觉得这个小村庄怎么样？（板书）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读（出示“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋

2、利的斧头。”）。为什么会这样呢？今天我们来继续学习第7课《一个小村庄的故事》（板书课题）　　二、师生合作研究探索（学习2－4节）　　（一）学习第二节　　　1.自主探究，发现问题，　　　　指名读，质疑。　　　　带着你的问题，自由读课文，把你找的答案用直线画下来。　　　　（本环节意在使学生整体把握课文内容，并通过质疑培养学生提出问题能力）　　　2.自由研读，分析理解　　　（1）设计问题：从哪个句子中知道村里人砍树的？（留空白，尊重学生的选择，有观点后讨论，学生可以从关键词、句多角度分析，解决本课教学重点，同

3、时渗透环保教育）（空白点、重点、德育点）　　　　　（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。　　　（2）质疑　　　　　指名再读，其他人想一想，你从中读懂了什么？有什么不懂的？（空白点）　　　　（尊重学生选择，留空白，请学生在读的基础，提出问题，然后再通过读来解决问题，使学生更深入地理解课文的内涵。）　　　　A.理解“谁”　　　　B.理解“拎”（换词方法）　　　　C.理解“裸露”（出示图片对比理解）　　　　D.小结：　　　　（板书：随意砍

4、树）　　　（3）指导朗读