语文人教版四年级上册片段模仿.doc

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1、模仿经典，学写小动物——《我喜爱的小动物》作文指导设计瓯海区景山小学陈瑶碧【教学目标】1.仿照《白鹅》、《猫》的结构“总分”，写作手法“拟人、反语”等方法，选择动物的“吃相、嬉戏、睡觉、敬业”等方面写出小动物的某种特点。2.学会仿写的基本技巧；3.感受小动物的可爱，写出真情实感。【教学年级】四年级【教学时间】45分钟【教学准备】小狗嬉戏、睡觉、敬业等可爱视频。【教学设想】一、活动一：回顾并梳理《白鹅》、《猫》的写作结构、写作手法等1.出示第四组单元提示：动物是我们人类的朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。明确本次习作目的：模

2、仿名家名篇。2.默读两篇文章，整理表格，出示例句朗读。作者作品小动物特点表现在哪些方面写作结构写作手法丰子恺《白鹅》高傲叫声、步态、吃相总分拟人、反语等老舍《猫》古怪、可爱老实、贪玩、尽职等总分拟人、反语等（1）总分结构《白鹅》鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。……鹅的步态，更是傲慢了。……鹅的吃饭，常常使我们发笑。……《猫》猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。……说它贪玩吧，又是多么尽职……它要是高兴，能比谁都温柔可亲：……它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（2）拟人、反语手法

3、《白鹅》鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！《猫》猫的性格实在有些古怪。二、寻找写作素材1.师：高傲的白鹅，在作家丰子恺的笔下栩栩如生；性格古怪的猫，在作家老舍的眼里是那样的淘气活泼。你们最想说什么动物呢？它们有什么特点？你又从哪些方面感受到的？（同桌互相说一说）2.如果还没有想到的同学，我们一起来看一段视频，看看视频中的小动物给你留下什么印象？从哪些方面感受到的？3.学生观看“小狗嬉戏、睡觉、为主人看守自行车”的视频。4.说一说观后感。续填表格：作者作品小动物特点表现在哪些方面写作结构写作手法丰子恺《白鹅》高傲叫声、步态、吃相总分拟人、反语等

4、老舍《猫》古怪、可爱老实、贪玩、尽职等总分拟人、反语等《狗》可爱嬉戏贪玩时、睡觉时、看守自行车时总分拟人、反语等师根据学生说的写在黑板上。三、模仿《白鹅》或《猫》的写法写自己最想写的小动物，写出它的特点。1．要求：时间15分钟能模仿课文结构从不同方面写出小动物的特点。能模仿课文结构、写作手法从不同方面写出小动物的特点。能模仿课文结构、写作手法从不同方面写出小动物的特点，并能写出自己独特的感受。2.学生写作，教师巡视。四、讲评习作1.教师根据以上评分标准为优秀习作打分。并请优秀习作的作者为其他孩子打分。2.佳作欣赏。【板书设计】模仿经典学写小动物（分）嬉

5、戏时狗可爱睡觉时拟人、反语（总）敬业时……