语文人教版四年级上册巨人花园.doc

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1、人教版四年级语文上册9《巨人的花园》教案冯青云学情分析童话故事是每个孩子都非常喜爱的文本。对于四年级的孩子来说，他们已经读过不少童话故事，能够通过学习把握故事的主要内容，并能体会文章的思想感情。但他们对揣摩文章的表达方法的能力还有所欠缺，需要在教学中加以指导。教材分析《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化，及变化的原因。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。文中多处进行了对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的

2、对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比，感觉的对比，正是在这些对比中，故事情节变得跌宕起伏。故事所揭示的道理也自然地显现出来。故事要告诉人们的道理就是在生活中要学会宽容、学会分享。教学目标　知识与技能目标：　　　1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。　　过程与方法目标：　　　1、利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。　　　2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。　　情感态度与价值观目

3、标：　　　思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。教学重点：引导学生了解故事的内容，想象画面，体会巨人的思想感情变化的原因。教学难点：积累语言，领会童话故事独特的表达方式。教学过程：一、质疑导入　　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？　　　2、你认为还有什么问题需要我们深入地探究？　　　3、学生汇报探究问题。提取主要探究的问题。　　二、入文究读，生发感悟　　　1、感悟巨人回来前花园的“美丽”　　　　（1）品读感悟。　　　　　　　媒体出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋

4、天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。　　　　（2）范读想象。　　　　（3）词语积累。　　　　（4）朗读感悟。　　　2、探究巨人回来后花园的“变化”及原因　　　　（1）品读感悟。　　　　　　师：　默读课文6、7两个自然段，用自己喜欢的符号画出描写花园情景的句子，想想花园为什么会有这样的变化？读后与小伙伴交流自己的看法。　　　　（2）交流讨论。　　　　　　A、相机出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。　　　　　　B、相机出示：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。　

5、　　　　　C、感悟“变化”的原因。　　　3、体会巨人行动和心理上的变化　　　　A、体会巨人的“自私”　　　　　（1）品读感悟。　　　　　　　　媒体出示：读读巨人每一次训斥孩子时说的话，联系上下文，想想巨人说这些话时可能是什么样子的？他心里可能又是怎样想的？然后和小伙伴交流自己的想法。　　　　　（2）交流讨论。　　　　B、探究巨人的“改变”　　　　　（1）角色体验。　　　　　（2）想象补白。　　　　　（3）读中感悟。　　　　C、感受巨人的“幸福”　　　　　（1）交流讨论。　　　　　（2）看图想象。　　　　　（3）朗读感悟

6、。　　三、话说童话，拓展实践　　　1、说说童话特点。　　　2、激发阅读兴趣。　　　3、感受童话魅力。　　　4、课堂结课。　　　　　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9、巨人的花园　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（春天）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花园　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子　　乐园　　　　　　　　　　　　　　　　　　　快乐应当和大家分享