语文人教版三年级下册每张幻灯片内容.doc

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1、争吵录优课每张幻灯片内容创设情景：幻灯片1夫妻之间的争吵。幻灯片2球场上教练与裁判间的争吵。幻灯片3足球教练在赛场上的争吵。幻灯片4你与好朋友有过争吵吗？幻灯片5展示课题幻灯片6课前感知:这篇课文讲的是“我”和之间因被弄脏而发生，后来克莱谛主动和“我”和好，回家后批评教育了我：朋友之间要，。幻灯片7教学目标：1.我能准确、流利、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。2.我能体会文中父亲说的话的含义，懂得同学之间要团结友爱，相互宽容的道理，并学着处理同学之间发生的矛盾。幻灯片8读读写写（有些字带拼音）：1.嫉妒胳膊肘

2、叫骂扛着服侍防御缘故原谅瞟一眼承认戒尺高尚幻灯片9读读写写：2.石匠抄写墨水故意报复线缝缩回扛着愤怒独自不料既然毕竟替换肩膀诚心诚意幻灯片10朗读课文一到四自然段:“我”和克莱谛为什么争吵？吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。你认为谁对谁错？幻灯片11走进“我”和克莱蒂走进“我”和克莱谛，快速浏览第5-8自然段，提出自己不懂的问题。幻灯片12问题：“我”和克莱谛争吵后各自有怎样的表现？1.有感情地朗读课文第5-8自然段。在课文中用不同的符号标示出来。2.画

3、出后在小组内交流，从他们的表现中你体会到了什么？幻灯片13克莱谛的反应：1.他不时用眼睛瞟“我”，流露出悲哀，不是愤怒。2.他对“我”说：“我在外边等着你。”“我”的反应：1、争吵后，“我很后悔、难过，但是，却没有勇气认错。2、“我”误解克莱谛说的话，以为放学后他要找“我”算账。幻灯片14问题：他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”幻灯片15感悟克莱谛的友善，1.分角色朗读9——13自然段。2.谈论说说你从哪些地方体会到了克莱谛的友善。3.提出自己不懂的问题。幻灯

4、片16问题：“终于挨到了放学”，为什么不说是“等”而说是“挨”？幻灯片17父亲的话：1.分角色朗读14自然段。2.提出自己不懂的问题。幻灯片18父亲的话：1.既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!2.应该知错认错。3.要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。从父亲说的话中，你明白了朋友之间应该怎么相处了吗？幻灯片19拓展学习：1.你喜欢文中哪个人物？说说喜欢的理由。2.联系你平常的生活，你和同学或者朋友发生了争吵，你会打算怎么处理？幻灯片20总结感悟：通过《争吵》

5、这篇课文的学习，你有什么收获？幻灯片21《爱的教育》是意大利作家亚米契斯献给九到十三岁小朋友的一部经典书籍，情节感人至深，凡是读过这本书的人，都无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。幻灯片22拓展阅读：书中的小主人公安利柯采用日记的形式，以孩子的口吻，孩子的眼光记录下的身边的各种感人故事，深受全世界小朋友的喜爱，被意大利诗人誉为“青少年学习写作的典范。”