美术教案－我喜爱的书——封面设计.doc

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1、美术教案－我喜爱的书——封面设计　　2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。　　3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。　　1．重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。　　2．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。　　1．教具：多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作

2、品　　2．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。　　教学过程（）　　（一）导入新课　　1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？　　2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投　　影上展示。　　提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？　　由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》　　（二）讲授新课　　1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内

3、容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）　　2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？　　（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）　　提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）　　[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）　　3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都　　有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有

4、些什么呢？　　（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）　　教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：　　A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把　　文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒　　目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较　　多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、　　2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用

5、艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。　　我喜爱的书——封面设计教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。教学重点与难点：1．重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。2．难点：字体与

6、排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。　教具与学具：1．教具：多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品2．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。教学过程（）（一）导入新课1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投影上展示。提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要

7、学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》（二）讲授新课　　　　内容仅供参考