物理人教版八年级下册11.2 功率.doc

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1、第十一章第2节《功率》教学案上莞中学张坤尧一、教学目标：1.理解功率的概念及计算公式。2.知道功率的单位。3.通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。二、教学重点：功率的物理意义和计算。三、教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。四、教学过程(一)复习内容1．功的概念：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段________，就说这个力对物体做了功。2.力学里做功两个必要因素是：一是作用在物体上的_____；二是物体在这个力的方向上移动的_____________。3．功的定义：功等于_

2、________跟物体在力的方向上通过的__________的乘积。4、功的公式：W=_____________________。5．功的单位：_________，符号是。1J=。(二)引入新课1、提问：物体做功是否有快慢之分？2思考：建筑工地上把几百块送到楼顶，用人工搬运需要几个小时，用起重机搬运几分钟就完成了，谁做功快？3、学生演示：2名同学做功，比较谁快？（三）推进新课1、比较做功的快慢方法（1）甲同学5s内做功600J,乙同学5s内做功500J，谁做功快？结论：所用时间相同，做功的做功快。（2）甲同学5

3、s内做功600J,乙同学3s内做功600J，谁做功快？结论：做相同的功，所用时间的做功快。（3）甲同学3s内做功900J,乙同学2s内做功800J，谁做功快？结论：做功不同，所用时间也不同时，单位时间内做功的做功快。2.仔细阅读课本“想想议议”，思考：小孩和大人爬楼是克服做功，做功相同吗？两人相比，做功多。如果做功相同，先到达指定的楼层，做功快。3.类比法：前边我们学过速度，它是表示物体运动的物理量，公式是。通常我们用什么方法比较物体运动的快慢？与速度一样，做功有快有慢，你能给做功的快慢下定义吗？（阅读课本，思

4、考问题）4、功率（1）．物理意义：表示物体做功的。（2）．定义：叫功率。数值上等于单位时间内所做的功。（3）．公式：。（4）．单位：（1）国际单位：（W）。1W表示的意义：。（2）常用单位（KW）1KW=W;5、了解一些物体的功率。6、功率的计算例题：大石头质量为6t，起重机在15s内将大石头沿竖直方向匀速提升1m，（1）起重机提升大石头的拉力是多少？（2）拉力做的功是多少？（3）起重机提升大石头的功率是多少？（g取10N/kg）7、课堂练习（1）下列说法中正确的是()A机械做的功越多,它的功率一定大B机械做功

5、时间短,它的功率一定大C机械做功越快,它的功率就越大D做相同的功,机械用的时间长,它的功率大（2）小明的体重是500N，若他用20s的时间登上6m高的楼房，克服自身重力做功为多少？登楼的功率是多少？.（3）载重汽车爬坡时为什么用低速档上坡？8.拓展：做功过程中，如果物体在力的作用下做匀速直线运动，根据W=FS和S=Vt，你能不能推导出计算功率的新公式P=.(但它只适用于匀速直线运动的物体)讨论交流，你有什么发现？①发动机在一定功率下运行，牵引力F与速度v成，要增大牵引力就要速度；②当速度保持一定时，牵引力F与功

6、率P成，要增大牵引力就要增大机器的；③当保持牵引力F不变时，功率P与速度v成，要增大速度就要增大机器的。（四）课堂小结：我的收获是：________________________________________________我的问题是：________________________________________________（五）作业布置：P66第2，4题