思品教案－东西不乱放.doc

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1、思品教案－东西不乱放　　认知：　　1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。　　2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。　　3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。　　情感：　　体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。　　行为：　　把东西摆放在合适的地方，用完及时放回原处。　　教学建议教材分析　　本课是根据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中的有关要求而设置的。　　本课课文写的是李芳同学乱东西的事例。让学生感知乱放东西坏处多。　　本课共有五个栏目。　　第一个栏目“想一想”，在课文

2、前面，用一幅画面表现出小芳乱扔乱放东西的情景，直观形象。使学生从画面中很容易感受到乱扔乱放东西的坏处；影响整洁、美观、用时不好找，做事无条理，这是不文明的行为。　　第二个栏目“说一说”，紧接课文，其内容是课文的延续和补充。这样安排增强了趣味性和启发性。通过小芳改正缺点，从正面对学生进行具体的导行。　　第三个栏目“记一记”，通过一首儿歌强化本课的行为要求。　　第四个栏目“议一议”，其目的一是复习巩固本课所学的观点及行为要求；二是联系学生实际，对学生具体导行。　　第五个栏目“活动”，其目的是引导学生在平时坚持做到把东西方在一定的地方，逐步养成做事有条理的好习惯。　　教法

3、建议：　　1.为了使学生理解东西要放在合适的、固定的地方，教师可以让学生亲自操作电脑演示课件，通过人机互动的方式理解东西放在一定的地方方便好找，整洁。　　2．要充分联系学生实际，用学生中的正面事例为其它学生树立榜样，列举学生中的错误做法让学生分析，引导学生提高认识。　　教学设计示例　　第十课东西不乱放　　认知：　　1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。　　2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。　　3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。　　情感：　　体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意

4、培养这种好习惯。　　行为：　　把东西摆放在合适的地方，用完及时放回原处。　　十东西不乱放　　找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……　　养成做事有条理的好习惯　　教学目标　　第十课东西不乱放　　　　内容仅供参考