儿童残疾评定标准.doc

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1、.“两基”工作中残疾儿童少年实用评定标准（试用）（一）视力残疾评定标准   1.视力残疾的定义　　视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者(或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者)，以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。　　视力残疾包括：盲及低视力两类。　　2.视力残疾的分级盲：一级盲：最佳矫正视力低于0.02；或视野半径小于5度。　　二级盲：最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05；或视野半径小于10度。低视力：一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.1。

2、类别级别最佳矫正视力盲一级盲＜0.02-无光感；或视野半径＜5度二级盲≥0.02-＜0.05；或视野半径＜10度低视力一级低视力≥0.05-0.1二级低视力≥0.1-＜0.3 二级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.1，而低于0.3。注：⑴盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。　 ⑵如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范围。⑶最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。⑷视野＜5度或＜10度者，不论其视力如何均属于盲。（二）听力残疾评定标准　　1.听力残疾

3、的定义　　听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语声(经治疗一年以上不愈者)。　　听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说交往两类。2.听力残疾的分级级别平均听力损失(dBspL)言语识别率(%)一级＞90(好耳)＜15二级71-90(好耳)15-30三级61-70(好耳)31-60四级51-60(好耳)61-70　注：本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者（三）言语残疾评定标准　　言语残疾的定义　　言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍(经治疗一年以上不愈者)，

4、而不能进行正常的言语交往活动。列表如下：级别语音清晰度(%)言语表达能力一级＜10%未达到一级测试水平二级10-30%未达到二级测试水平精选word范本！.三级31-50%未达到三级测试水平四级51-70%未达到四级测试水平注：本标准适用于3岁以上儿童或成人，明确病因，经治疗一年以上不愈者。（四）智力残疾评定标准　　1.智力残疾的定义智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。　　智力残疾包括：在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。　　2.智力

5、残疾的分级根据世界卫生组织(WHO)和美国智力低下协会(AAMD)的智力残疾的分级标准，按其智力商数(IQ)及社会适应行为来划分智力残疾的等级。智力水平分级IQ(智商)范围*适应行为水平重度一级＜20极度缺陷二级20-34重度缺陷中度三级35-49中度缺陷轻度四级50-69轻度缺陷注：⑴*WeChsler儿童智力量表　      ⑵智商(IQ)是指通过某种智力量表测得的智龄和实际年龄的比，不同的智力测验，有不同的IQ值，诊断的主要依据是社会适应行为。二、残疾的检查方法（一）视力残疾的检查方法1.视力检查   视力检查主要以测远视力为准，采用小

6、数视力记录法。为了检查方便，可将视力表的0.1及0.3之E字剪下，做成硬纸板卡，检查者可随身携带。   检查方法：检查应用此二卡，在足够明亮处被检查者与视力卡相距5米，遮盖一眼看0.3卡，E字方向任意调换，若有一眼能看到0.3，即不属视力残疾人。若被检查者不能分辨0.3卡，则用针孔镜矫正再看，若仍不能分辨0.3卡，则改用0.1卡，若好眼通过矫正能看到0.1卡，则属二级低视力。若被检查者好眼通过矫正在5米距离看不到0.1，则嘱被检查者向前移动，每向视力表移动1米，则由0.1减去0.02，即患者视力为0.08，如被检者向视力表移动2米，则视力为0.

7、06(0.1—0.02×2)，属一级低视力。移动3米为0.04，为二级盲，以此类推。   也可以根据以下公式计算：视力＝0.1*被检眼与视力表距离(米)/5   矫正方法：定残标准必须为最佳矫正视力，为了调查方便，可用串镜或针孔镜进行矫正，串镜是由不同屈光度的正及负球镜镶嵌在木制的镜框上，被检者在5米不能看到0.3时，应用此镜进行矫正，但这必须由有一定的眼科知识的医生进行，简单的方法用针孔镜，当被检查者在5米看不到0.3时，将针孔镜置于眼前进行矫正。针孔镜的制作方法简便，应用一易拉罐空筒剪一圆片，中间扎一0.5—1mm直径的孔即可。   儿童视

8、力的检查：对于较年长儿童可用儿童视力表，制作方法及检查方法同上述。年幼儿童可用实物估算，用以下公式计算：   视力=[1.5/实物大小(mm)]*[实