人教版《自己去吧》教案.doc

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1、人教版《自己去吧》教案　　　　南昌市羊子巷小学袁玉珍　　　　（一）教学目标：　　　　1认识12个生字，会写4个字。　　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　　3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。　　　　（二）设计理念：　　　　《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本领，因而，在设计时注意创设情景，根据学生需求兴趣安排教学，给学生直观形象感受，把学生领进了丰

2、富多彩的童话世界中，以表演为主线，学习第一自然段，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，在表演中"加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪".通过表演，在心里播下"我能学好""我一定能行"的种子，潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。　　　　（三）教学过程：　　　　一、创设情景，导入新课　　　　1、小朋友，今天有两位新朋友来到了我们中间。看，是谁啊？（出示小鸭和小鹰图）快跟他们打声招呼吧！我们今天学习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事。　　　　2、出示课题〈自己去吧〉。谁会读？指名读。认读生字：自

3、、己、吧。　　　　二、自学课文，认读生字　　　　1、先听一听这个故事吧！想一想：小鸭和小鹰要学什么本领？　　　　2、你们有没有本领把这个故事读准读通呢？请大家在拼音朋友的帮助下自己　　　　读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。　　　　3、自学反馈。　　　　⑴　刚才看小朋友读得这么认真，小鸭想请小朋友帮个忙：教教它认生字。　　　　出示生字，把你读得准的教给它？（指名教，一起教）　　　　⑵　小朋友你们可真是能干的小老师，小鸭可高兴了，想和你们你们做个捉迷藏的游戏，好不好？（课前将带有生字的小鸭子图发到每个人的受里）师出示拼音，生举字牌，并读生字。　　　　⑶　看来小

4、朋友的识字本领真不错。那朗读怎么样呢？是否做到读通读正确了呢？谁愿意读其中的一段给大家听一听。其他小朋友认真听，给他们当小老师，说说优点，指指不足。　　　　三、练习朗读，体会情感　　　　1、现在老师就来演演鸭妈妈，带着你们这群小鸭子一起玩，我们边玩边学，好不好啊？　　　　（出示鸭子图）仔细观察一下，鸭子长什么样？　　　　你知道鸭子的脚连起来有什么用么？　　　　原来扁扁的身体和连起来的脚可以帮助我们游泳。所以我们鸭子的本事是什么？　　　　2、（课件出示图）今天天气真好，小鸭第一次跟着鸭妈妈出去，他们来到了草地边，小鸭看到了什么啊？指名说。　　　　用"这里真美呀，有……有

5、……还有……"进行说话练习。　　　　3、小鸭看见哗哗流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟妈妈说呢？指名说。　　　　出示句子：妈妈，您带我去好吗？　　　　指导朗读。小鸭看到这么美的风景心情是怎样的？小鸭会怎么说这句话呢？指名读。　　　　小鸭心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫妈妈带他去，而且他也不知道妈妈会不会答应，所以读的时候应该——　　　　（有礼貌地，请求商量的语气）　　　　4、妈妈有没有答应小鸭？妈妈是怎么说的？指名答。　　　　出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。　　　　这只鸭妈妈怎么这么狠心呀？让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办？

6、要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪位鸭妈妈？喜欢我，还是书上的鸭妈妈？为什么呀？　　　　学生自由回答　　　　我对你这么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢？　　　　原来是这样，鸭妈妈知道我们鸭子天生的本事就是游泳，是不会被淹死的。把妈妈的话读得慢点。谁来读？　　　　5、同桌演一演。　　　　6、小鸭听了鸭妈妈亲切、和蔼的话，就自己学游泳去了。他通过努力，终于学会了游泳，我们真替小鸭感到高兴啊！出示句子：过了几天，小鸭学会了游泳。　　　　指导朗读。　　　　想一想，小鸭学会游泳之后，会怎么跟妈妈说，妈妈又会怎么说？同桌一起讨论一下。指名说。　　　　7、引背课文。　　　　8、句

7、式练习：　　　　我学会了——————————。　　　　——————学会了——————。　　　　四、自学第二段　　　　小鸭学游泳的故事可真有趣。课文后半部分小鹰学飞翔的故事也很有趣，想学吗？　　　　有一个小朋友也很想学，他这样对老师说（课件出示画面及文字：老师，您带我们学习课文好吗？）指名读。你觉得，老师会怎么说？（自己去学吧）你真是老师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事，老师给大家一些提示：（小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么回答；小鹰学会了吗？……）　　　　生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。　　　　五、小结，指导书写　　　　小鸭听了鸭