五一劳模座谈会上的演讲发言稿（县教育劳模）.doc

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1、五一劳模座谈会上的演讲发言稿（县教育劳模）　　　　　　尊敬的各位领导、各位劳模：　　　　　　　　大家好！　　　　　　　　我是XX中学副校长XX。我于xx年获得广东省劳动模范，xx年又被授予全国五一劳动奖章。今天很荣幸能参加陆丰市历届劳模座谈会，首先向各位领导和劳模们表示诚挚的谢意和由衷的祝贺，同时我还要代表一位特殊的人士——我校的林群生校长，他获得今年的全国五一劳动奖章并赴京参加表彰大会、接受中央领导的接见，在这里我转达他对大家的感谢和祝贺。当然，最感谢的是陆丰市总工会，正因为他们卓越的工作和开创的这个平台，使劳模能共同交流学习，进一步促进陆丰的各项事业发

2、展。　　　　　　　　我1993年从教育部直属重点高校--西南大学毕业后，就分配到了XX中学工作，这一干就是18年，一直从事中学物理学科教学，其中担任高三物理教学12年。18年工作中，我始终勤字当头，始终将学生放在第一位，认真做好每一项教学工作。18年来，无论是一线教学、班主任工作，还是备课组长、教研组长、教研室主任、副校长，甚至汕尾物理中心组长、广东省教材编写组成员，我在每一个位置都踏实工作，不断创新，苦干实干、能干巧干，以良好的师德、科学的态度、务实的作风和进取的精神取得了良好的业绩，攀登了一个又一个高峰，获得了学生、同事和社会广泛的赞誉。作为教师，我始

3、终坚持每一节课都精彩，每一节课都让学生喜欢，让学生学有所得，在高考中，我所任教的班始终处于前列，带出99届广东省物理第二高分，汕尾市前3名共9人次，担任重点班教学时，物理高分段至少占汕尾市的40％，先后带出了12位学生获得全国物理竞赛省级以上奖励。作为班主任，我创造的成绩也堪称奇迹，因为我比较注重学生均衡发展，全面开花，两届各一个班高分段人数占到全汕尾的20％，全陆丰的40％。在物理学术界，我是汕尾市唯一参加高中教材编写的老师，目前也是汕尾市唯一的高级教师物理评委，是汕尾市首批学科带头人，自xx年来一直兼任汕尾市中心物理教研组长。我于1998年就获得“南粤

4、教坛新秀”的殊荣，xx年又被评为物理中学高级教师。这些年来，我一直坚守在陆丰市教育一线，一直和XX中学一届届的学生一起奋斗。虽然外面有太多的机会，如xx年深圳一位教育局长打电话让我过去担任物理竞赛教练，xx年我在广东实验中学笔试和面试都取得了第一名，省里一位老领导让我过广州工作，一位亲戚高薪让我到企业担任主管等等，但我最终还是坚守XX中学这一方阵地，一方面源于我和陆丰这个地方已有深刻的感情，是我的第二故乡；其次也是陆丰给了我太多荣誉，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，人应当有感恩之心，正是我对陆丰的感恩之心让我义无反顾，全心全意为陆丰教育贡献心力，用一流的业

5、绩来回报陆丰。　　　　　　　　我所在的xx中学，始建于清乾隆七年（1742年），迄今已269年，如此长的历史在广东省绝无仅有。(演讲稿　)但是我在xx的18年，学校发展却起起伏伏，几度到了崩溃的边缘。xx年开始，学校领导班子调整，林群生校长受命于危难之际，一举进入了超常规超高速发展的快车道，从xx年到xx年，学校面积从5万平方米拓展到14.4万平方米，学生从3400人扩张到8000多人，今年还要扩至10000人。学校筹资1亿元，新增建筑面积3万平方米，教学设备设施达到了广东省先进水平。教学质量更是一日千里，xx年三a上线人数只有498人，本专科率仅46％，

6、而到xx年时，仅本科就有958人，3a达1516人，本专科率达93.31％。同时，xx年郭志伟以理数150分获广东唯一满分状元，xx年陈健楠同学又以299分获得广东省理综单科状元，这样的成绩全省学校也不多，xx为陆丰赢得了巨大的荣誉。5年时间，xx中学完成了从量变到质变的华丽蜕变，规模由一所学校扩张为相当于三所学校，从一所问题老校发展为有地方竞争力的充满勃勃生机的广东名校，凤凰涅槃浴火重生，成为名校长办名校的典型范例，也让陆丰人民扬眉吐气，为推动陆丰发展提供了强大的智力支撑。xx中学之所以取得这样的成就，除了得益于陆丰市委市政府当初的正确决策，其次就是有一

7、位好校长—林群生校长，他以超前的教育智慧、理念，强烈的责任感和非常规的做法，带领全体xx人努力奋斗的结果。作为xx人的一员，我xx年被林群生校长破格任命学校教研室主任，xx年又被市委市政府、市教育局提拔为副校长，亲身参与xx中学创造奇迹的伟大进程，与有荣焉。　　　　　　　　作为一所8000人学校的管理者之一，校长的助手，事务之繁忙、工作压力之大可想而知。一方面五确保整个学校的安全安定和正常秩序，同时还要有一流的业绩和质量。特别是高考要出成绩，我们必须付出发达地区双倍的努力，一方面我们义务教育基础薄弱，学生无论是行为品质还是知识基础，都远远达不到要求，XX中

8、学首先要从学生优秀品质和良好习惯入手教育，同时通过多层次的弱科辅导