人教版五四制六年级数学上册混合运算.docx

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1、混合运算【教学目标】1.亲历混合运算的探索过程,体验分析归纳得出混合运算解法,进一步发展学生的探究、交流能力。2.掌握混合运算解法。3.熟练运用混合运算,会使用不带小括号的加减混合运算的方法,能用加减两步计算解决实际问题。【教学重难点】重点:把握不带小括号的加减混合运算的方法。难点:理解加、减混合运算的顺序和算法的多样化。【教学过程】一、直接引入师:今天这节课我们主要学习混合运算解法,这节课的主要内容有探索并掌握不带小括号的加减混合运算的方法,能用加减两步计算解决实际问题,并且我们要掌握这些知识的具体应用,能熟练解决相关问题。二、讲授新课(1)教师引导学生在预习的基础上了解混合运

2、算解法内容,形成初步感知。(2)首先,我们先来学习混合运算的解题顺序,它的具体内容是:有3个跷跷板,每个跷跷板上有4个小朋友。旁边还有7个小朋友在等着,跷跷板乐园一共有多少个小朋友?(人)(人)答:一共有19个小朋友。在上面的算式中,为什么要先算?它是如何在题目中应用的呢?我们通过一道例题来具体说明。例1.加上与的积,和是多少?3/3根据例题的解题方法,让学生自己动手练习。练习:与的和除以它们的差,商是多少?(3)接着,我们再来看下混合运算内容,它的具体内容是混合运算的四则运算。它是如何在题目中应用的呢?我们也通过一道例题来具体说明例:请计算根据例题的解题方法,让学生自己动手练习

3、。练习:请计算三、课堂总结1.这节课我们主要讲了混合运算的解题顺序和混合运算的四则运算,以及它们在解题中的具体应用。(1)加上与的积,和是多少?3/3(2)请计算四、习题检测1.计算的结果2.在2个同样的大盒和10个同样的小盒里装满球,正好是200个,每个小盒比大盒少装10个,每个小盒和大盒各装多少个?3.修一条42千米长的路,第一周修了全长的,再修多少千米,就 可以修到这条路的中点?3/3

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