《啄木鸟和大树》获奖教案.doc

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1、《啄木鸟和大树》获奖教案　　　　教学目标：　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。　　　　2、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。　　　　教学重，难点：　　　　引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解青蛙妈妈的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”　　　　教学准备：　　　　1、准备头饰。（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）　　　　一导言：　　　　同学们，今天老师给大家带来一位朋友。你们想知道它是谁吗？“身穿绿袍子，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉

2、虫子。”这只小青蛙现在心里很不快乐，因为有一件事一直没想明白。就是（板书）做什么事最快乐？同学们你们愿意帮帮它吗？师：那就让我们一起来帮助小青蛙吧！这节课我们就来一起学习12课。齐读课题：　　　　师：小青蛙现在还没想明白做什么事最快乐呢。那没想明白的话应该用疑问的语气，这样读（师范读课题）再让生读一遍课题。　　　　二初读课文：　　　　孩子们快打开书第71页，看看在这篇课文中能不能帮助小青蛙找到答案。　　　　1、用你自己喜欢的方式读一读课文。遇到生字，可以看一看生字上面的拼音。注意要把字音读准，句子读通

3、顺。　　　　师：看着你们这么用心地读课文，老师真快乐！你们快乐吗？想再这样快乐一次吗？就让我们看着书中的汉字再快乐地读一遍课文。看谁读得更流利一些？如果有不认识的字，你要多读几遍，争取把它记住。　　　　3.你们读得可真专心。同学们读了几遍课文了，那你们知道，小青蛙都向谁请教了？（生答师贴）　　　　三、读中感悟：　　　　1、啄木鸟的对话：　　　　小青蛙是怎样向啄木鸟请教的？指名读。　　　　小青蛙管啄木鸟叫什么？说明小青蛙怎么样？那谁愿意做一只很有礼貌的小青蛙再来问一问问啄木鸟叔叔。　　　　想想啄木鸟又是

4、怎样回答的呢？谁愿来试试，尽量用上啄木鸟叔叔的语气。（板书：捉虫）　　　　啄木鸟为什么觉得捉虫子最快乐？啄木鸟在捉虫子时会想些什么呢？　　　　分角色朗读：谁愿意来当一只快乐的啄木鸟？可爱的小青蛙在哪里？　　　　2、水牛爷爷的对话：　　　　小青蛙听了啄木鸟叔叔的话又来到了哪儿？见到了谁？　　　　那水牛爷爷又是怎么说的呢？（同桌之间一个演青蛙一个演水牛读）　　　　指名读：（板书：耕地）　　　　水牛爷爷为什么觉得耕地最快乐？它一边耕地一边会想些什么呢？　　　　3、接着他又遇到了蜜蜂，小蜜蜂又是怎么说的？（找

5、自己的好伙伴来读。）（板书：采蜜）　　　　4、指名读。你知道蜜蜂妹妹为什么会觉得采蜜最快乐呢？　　　　四、间休：　　　　师：（过渡）小青蛙在寻找“做什么事最快乐”的过程中问过啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹，它们的答案都不一样。接着，小青蛙要去干什么呢？　　　　2、播放歌曲《小青蛙要回家》，学生模仿小青蛙的动作，自由活动。　　　　（同学们伴着乐曲一起和小青蛙回家问问妈妈）　　　　五、精读第五、六自然段　　　　1、师：小青蛙蹦蹦跳跳的回家了，看看小青蛙回到家后又和妈妈说些什么呢？（指名读）　　　　2、小青

6、蛙现在弄不明白了，要用疑惑的语气读，谁愿意做一只困惑的小青蛙再读一读　　　　3、妈妈是怎么说的？看看谁说的话最像妈妈的话？师相机板书：（齐读）　　　　4、课文中都谁在做对别人有用的事？　　　　5、师：听了妈妈的话，小青蛙明白了什么？只有做对别人有用的事，才会觉得最快乐！（齐说）你们知道小青蛙现在干什么去了吗？（边说边把青蛙图的问号拿去）　　　　六、分角色演：　　　　师述：小朋友，学完了，你喜欢这个故事吗？　　　　今天老师把啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹、小青蛙和青蛙妈妈也请到了我们教室，谁愿意来演一演

7、？（老师要找最注意倾听的孩子）　　　　这几个小朋友演得真好，让我们把最热烈的掌声送给他们。课后小朋友五人一组自由组合也来演一演，下一节课我们一起来比一比，哪一组小朋友演得最好！　　　　七、课外延伸　　　　1.我们知道做对别人有用的事最快乐，你还知道身边有哪些小动物在做对别人有益的事吗？今天我们班就来了几只小动物。你瞧！（出示）（师先示范问）大家一起来当小青蛙问问它们？你好，请问你是谁？你做什么事最快乐？　　　　2.看到大家这样快乐，老师送大家一首小儿歌名叫《最快乐》　　　　啄木鸟捉虫最快乐，　　　　水

8、牛耕地最快乐　　　　蜜蜂采蜜最快乐　　　　我最快乐　　　　八。小结：　　　　只要我们多为别人着想，做自己能做的事情，你就会得到真正的快乐！因为，你帮助了别人，使别人感到了快乐，你就会快乐！　　　　九、回归整体读文：　　　　内容仅供参考