锐角和钝角教学设计.doc

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1、教学内容：人教版二年级下册P38-40教学目标：1、学生结合实例，建立直角、锐角和钝角的表象，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。2、通过学生的观察、动手操作等学习活动，让学生经历直角、锐角、钝角的表象形成过程，感受生活中处处有数学。3、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：通过比较建立直角、锐角和钝角的表象，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。教学难点：掌握一个角和直角进行大小比较的方法。教具准备：PPT课件作业单教学过程：一、创设情境，引入新课1、复习角以及角的各部分名称。2、从情景图上找角。[设计意

2、图：通过对角的回忆，调动学生已有的知识基础和生活经验，动手与情景图巧妙结合，激发学生学习的兴趣。]二、动手操作，探究新知。活动一：比一比1、感知情境图上3个角的不同，用自己的方法去验证。2、指导用三角板上的直角比一比。3、揭示锐角和钝角的概念。活动二：找一找找一找生活中哪里有锐角和钝角活动三：画一画指导学生用尺画锐角和钝角。活动四：做一做指导学生用不同的方式做出不同的角[设计意图：通过以上四个活动的有序教学，使学生在动手操作、自主探究的学习活动中，自己去经历、去实践，从而更清晰地建立直角、锐角和钝角的表象。]三、练习巩固，内化提高1、连一连

3、钝角锐角直角2、数角（）个锐角（）个直角（）个钝角3、钟面上的数学[设计意图：通过多种形式的巩固强化，使学生能比较牢固地认识锐角和钝角。]四、课堂总结，回顾评价师：同学们这节课学的开心吗？有什么收获？板书设计：锐角和钝角锐角直角钝角比直角小比直角大《锐角和钝角》教学设计（人教版二年级下册）袁家湾小学李天飞2011年4月