范碧蓉因你而精彩.doc

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1、因你而精彩范碧蓉新课程的课堂，应还给孩子一个舞台，相信每个学生都是一位创造者，是一个值得尊重的具有思维权利的个体。让他们尽情地演绎精彩，我对此深有感触源于下面的这个教学片师：比一比，那个重?哪个轻？（出示一个青椒和一个萝卜的实物）生1：那还不简单，用手掂一掂就知道了！师：你是一个实干家。就请你来掂一掂。（生掂好已后告知结果）生2：我有一个好方法，把它们放在一盆水里，浮上来的轻，沉下去的重。生3：要是两个都浮上来呢？生2：那就看哪个向上跑的快，哪个就轻！师：理论联系实际的实验，真了不起!生4：我只需要一根橡皮筋，把青椒和萝卜吊在上面，把橡皮筋拉的长的东西重！师：你的方法真妙！方

2、便经济！生5：我要做个自己的天平，把东西放在上面称一称。（他举出自己的天平，是把两支铅笔扎成十字架，两旁各吊一根绳子。）师：你真是心灵手巧！生6:我觉得刚才用水的小朋友太麻烦了！我只要两张纸就可以了，把青椒和萝卜分别放在纸上哪张纸弯下去的多，就哪个东西重！师：你的方法堪称一绝!！生7：我想要一个塑料盆，把青椒和萝卜扔下去，哪个发出的声音大，哪个就重！师：这需要仔细听！生8：老师，我想到一个方法。在塑料盆里放一块有点湿的泥土，扔下去，凹下去深的就重！师：这个方法真是奇特！生：我要两个氢气球，分别把两个东西系在气球上，升的快的轻，升的慢的重！师：哇，水陆空全用上了！精彩绝伦的回答

3、!学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识，经验、思考方法和生活体验参与课堂活动，使课堂教学呈现丰富性和生动性，他们从自己的实际出发，用自己的思维设计出富有个性和创造的方法。我从内心深处由衷地佩服这些孩子，一直以来，我希望孩子感到数学课是轻松和精彩的，而实际上教师只要给他们提供自由和适合的舞台，课堂就会因为他们而精彩。上例中运用的平衡、浮力、重力离他们太遥远了，他们或许偷偷的玩水玩泥巴了，或者得到动画片的启示了，或许吹气球点蜡烛了，无论他做什么了，他的活动都是他学习的一部分―――哪怕有时并不完善。其实，人的知识都嬉戏在人的某一个整体的领悟上，知识是一种过程，是一种抽象和具体的

4、结合物。我们的课堂就意味着创新，而不是一般意义的学习，教师不应害怕自己讲的少，讲得不精彩。孩子们的回答里都包含着未来思想的胚芽，能开出创造的奇葩，这才是最精彩的！