瞬息与永恒的舞蹈.doc

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1、瞬息与永恒的舞蹈【教学目的】1.欣赏昙花之美，学习作者多角度、多种修辞的生动细腻的描写。2.品析昙花之神，体会作者对人生的独特感受，领悟文章的哲理美。3.诵读感悟，自我反思，加深对人生的理解。【教学重点】诵读感悟，学习生动而细致的景物描写。【教学难点】感悟本文所蕴涵的哲理。【教学过程】导入：自然孕育了生命，继而灌溉以精神的养料。亲近自然，宗璞在紫藤花海中解脱振作；热爱自然，作家张抗抗在昙花的绝舞前触摸生命的悸动。今天，我们一同阅读她的《瞬息与永恒的舞蹈》，饱览生命的色彩，领悟她对人生的思考。初读：请同学们自由朗读课文，了解文章的主要内容。析题标

2、题中的“舞蹈”在文中具体指什么？昙花从开放到闭合的过程作者用“舞蹈”一词有什么样的表达效果？使语言生动形象，展现昙花从开放到闭合的绝美与震撼，激发读者的阅读兴趣。作者仅用一个标题便让读者充满期待。接下来我们共同欣赏花开花谢的绝美姿态。欣赏花之形阅读文中描写昙花张开到闭合的文字，用笔划出自己最心动的一幕场景或一幅画面，批注赏读作者是如何写出昙花之美，并以小组为单位汇报。强化朗读①“暗”与“明亮”的鲜明对比，突出颜色的鲜明。②一系列动词：“颤栗”“裂”，形象描绘花开的过程，用词丰富准确。③调动多种感官，视觉与嗅觉相结合，又以“喷吐”“四散溅溢”形象

3、突出花香之浓郁。④拟人的修辞，“温馨呢喃的低语”，生动写出花蕊的紧密，流露出作者的喜爱之情。⑤比喻，“刺猬的毛发”“白色小伞的伞骨”，“耸立”“仰”“牵引”“支撑”形象写出了须茎的刚劲有力。2⑥“用尽了千百个日夜积蓄的气力”写出了积蓄力量之久，突出主旨。⑦比喻，将开花的过程比做是“从云中翩然而至的白衣少女的舞蹈”，体现花开的轻盈柔美、舒缓优雅。⑧比拟，花若少女，以表示舞蹈动作的动词形象展现花朵闭合的过程，舒缓优雅，凸显“平静庄严”“一丝不苟”，体现其全力以赴的精神。因为早就预知生命的短暂，昙花以最美的姿态、以全部的力量投入、表达、释放，即使告别

4、也留给我们最后一次惊心动魄的体味。从张开到闭合，“大约用了三个小时”，这只是生命的一瞬；可为了这一次绽放，她已经苦苦等待了六年。感悟花之神请同学们再读课文，了解昙花这六年来的生存境遇，回顾花开花谢的绚烂过程，感悟、批注昙花在你心间留下永恒印迹的精神品质。甘于寂寞执著的信念顽强的生命力追问：欲扬先抑铺垫热爱生命厚积薄发一丝不苟平静豁达（提示小组交流，提问：你们组读懂了昙花什么样的精神？1＋1）要求读出情感你们都是昙花的知心人，她用生命的力量实现了最初的梦想。请同学们提笔写下这一晚当昙花“向泥土缓缓匍匐下去”时的内心独白。昙花在寂寞中沉淀生命的质量

5、，以最美的姿态绽放生命的芳华。我们身边总不乏生活的智者，为懂得她的人存留一份感动。这一晚，作者的内心发生了怎样的变化？无视→意外→震撼∕赞叹→愧恨朗读相关文字，读出情感分享花之语这一晚，作者又何尝不是幸运的，“‘昙花一现’那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声”，给予她新的启示。其实我们同学不正是一株昙花嘛，在烂漫的青春年华努力耕耘，积聚生命的力量。结合课堂所得，联系自己熟知的一些人和事，写下自己的感悟送给自己，也送给身边的每一个伙伴。总结：在真正的比赛中，冠军永远跑在掌声之前。忍得委屈，耐得寂寞，一生努力绽放，便

6、能开尽人生的繁华，拥有安于接受尘埃落定的从容，最终打开掌声的辉煌。谨以此文与每一个默默付出的孩子共勉。下课！2