短文两篇（于园）.doc

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1、课堂教学程序设计实施时间：年月日第周星期年度总编号：内容主题（章节、课文等）短文两篇（于园）第几课时共几课时22教学媒体课件课型新授学生达成的学习目标，包括知识、能力、情感和价值观等。1、能流畅地朗读课文，用现代汉语翻译课文2、了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建造者高超的艺术造诣本节课核心内容或重点内容。强调、突出的方法。1、掌握文章的结构顺序2、使同学体会到园林艺术之美,并了解美的诞生过程及来之不易方法：对照课文注释，查阅工具书，在讨论的基础上理解文意，找出表示作者参观地点的词语，理解于园的特点，由此体会古代工匠高超的技

2、术，理解古代建筑文化。本节课的难点。深入浅出、突破的方法。1、疏通文意，能翻译一些难句2、理清文章结构方法：多读，教师适当指导，在理解文意的基础上，再分析作者参观的顺序，文章的结构。教学程序设计教学程序实施后的体会教师指导学生主动参与、展示一、作者简介请学生谈谈他们对作者的了张岱（1597—1679）字宗子，号陶庵，今浙解，教师做总结江绍兴人，明末清初文学家。他推崇诗文的“冰雪之气”，诗文的冰雪之气，便是高格调。他的小品文集《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等，抒发了他对故国乡土的追恋之情。二、字音字形门钥（yào）绝壑（hè）槛（jiàn）螺蛳（sī）深邃（suì）啾唧（j

3、iūjī）颓然（tuí）碧窈（yǎo）三、疏通大意学生小组谈论，疏通文意四、重点实词1、富人于五所园也动词，建筑园子2、非显者刺名帖，作动词，投名帖3、奇在磊石垒、堆砌4、缘坡植牡丹、芍药顺着，沿着5、幽阴深邃阴暗深远6、颓然文中是舒坦的意思7、碧窈碧绿幽远8、俱以假山显显扬，有名声9、憾心感不满教学程序设计教学程序实施后的体会教师指导学生主动参与、展示五、重点虚词1、主人处处款之人称代词，我们2、以实奇因为3、俱以假山显凭借4、坐其中代词，指水阁六、课文分析1、于园只有有名声、有地位园中无他奇，奇在磊石的人才能进去，可以看出这座园子是不同寻常的，主人不肯轻易示人，那

4、于园到底有什么样的特点呢？2、于园的奇特之处在于“磊前堂：以实奇石”，文中从哪几处描绘了后厅：以空奇磊石，它们又奇在何处？卧房槛外：以幽阴深邃奇3、作者除了介绍磊石之奇再后一水阁外，还写了哪一处景致？这里给人置身山林，回归大自然之感，惬意，令人心旷神怡。4、于园凭借巧夺天工的假山能工巧匠的建筑艺术，园林主人的高超艺术而闻名。从中你感受到了什构思，古代园林建筑的精致奇巧，古代文化么？的博大精深。