人教版七年级生物上册种子植物.docx

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1、种子植物【教学目标】知识目标：1．说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。能力目标：运用观察的方法识别种子的结构。情感目标：参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。【教学重难点】重点运用观察的方法识别种子的结构。难点1．识别当地常见的裸子植物和被子植物。2．玉米种子的解剖和观察。【教学过程】一、创设情境、导入新课你知道春天柳絮漫天飞的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，你会发现里面有些小颗粒，那是柳絮的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子带向远方。苍耳这种植物你可能见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实便

2、会挂在你的裤子上，不知不觉中你已经为它的种子传播提供了帮助。在植物界中，能形成种子的植物约占植物总数的2/3。我们一起来欣赏收集到这些种子植物的种子。激趣：想知道这些美丽种子的结构吗？二、学案导学、自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读教材内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读教材的内容，回答学生用书有关题目。2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法。3/33．对学生学习的效果展示和交流。4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。三、合作探究、点拨升华1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。2．小组

3、合作探究引导学生动手完成实验，观察种子的结构。问题（1）①种子外面的一层薄皮是什么结构？有什么作用？②新的植株是由种子的哪一部分发育来的？包括哪些结构？③在玉米种子剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察剖面，看到什么现象？（提示碘液有使淀粉变蓝的特性）哪一部分出现此现象？说明了什么？④比较菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与不同点。问题（2）①孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？②种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：（1）种子的结构。（2）种子植物分为裸子植物与被子植物。3．师生互动教师引导学生完成实验

4、：观察菜豆种子的结构。引导观察玉米种子的结构。对比：菜豆种子与玉米种子的结构。问题：菜豆种子和玉米种子结构的异同？教师点拨、讲解问题：种子的胚有：子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。（注意：不包括胚乳）胚是新生植物体的幼体。菜豆种子（双子叶植物）和玉米种子（单子叶植物）都有种皮和胚，不同之处在于子叶、胚乳及营养物质。引申：果实是由种子和果皮组成。问题：被虫子咬坏的种子或缺失的种子能萌发吗？观察：种子的着生部位。教师点拨、讲解：种子植物包括裸子植物和被子植物。问题：为什么被子植物比裸子植物更加适于陆地生活？3/3引申：种子植物比孢子植物高等。4．教学评价活动

5、在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。（包括学生自评、小组评价和教师评价）四、知识梳理、归纳整合1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2．学生回答：（1）菜豆种子与玉米种子的结构异同点？（2）种子植物的分类有哪些？3．根据学生回答，梳理本节知识。五、达标检测、巩固提升1．巩固训练一。2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答，教师及时反馈校正、点评。3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。【板书设计】3/3