浅谈小学信息技术的教与学.doc

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1、浅谈小学信息技术的教与学宁乡县道林镇中心小学：吴年摘要：信息技术教学要积极探索，拓宽教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中的新和巧，从而将学生引入到新的理念上来。必须要重视操作常规，激发学生的学习兴趣，活用教学方法，因材施教，重点突出。关键词：引导兴趣操作游戏点拨随着社会的发展和农村远程教育工程的全面实施，信息社会如潮水源源流入我们的生活，信息技术已逐渐成为拓展人们思维、开掘人类技能的创造性工具，已经成为学生适应现代社会生活的必备能力。作为一名信息技术教育教师，应该上好信息技术教育课，培养孩子

2、们对信息技术的兴趣和意识，让孩子们了解信息技术基本知识，使孩子们具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这就要求我们教师在教学中要积极探索，拓宽教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中的新和巧，从而将学生引入到新的理念上来。为此，如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，是我们每位教师应该思考的问题。下面，我结合本人近年来的教学实践，谈一些上好小学信息技术教育课的一点体会：1、了解计算机，重视操作规程在学生初识计算机

3、时，让学生们意识到认识计算机是一种文化，动态地看待信息技术知识及其重要性，是信息技术教育的良好开端。计算机是一种精密的设备，需要学生们的规范使用和护理才能保证其正常运行。如何让学生们正确地使用计算机并对其进行护理呢？这就需将有关计算机的简单组成及原理，基本性能及操作规程，和其它注意事项向学生认真介绍，并要求作为信息课的基本技能来掌握。例如：学生乱敲打键盘、不顾软驱指示灯是否亮，随意插入拔出软盘、鼠标的乱用、不按正常步骤关闭计算机，造成死机现象时有发生等。因此，当学生开始上机课之前，我都先要向学生介绍清楚软驱

4、、鼠标、硬盘、键盘等的性能、正确的操作规程及违规操作所造成的危害，这对于使学生正确地使用计算机，养成良好的操作习惯，形成严肃的学习风气，迅速提高水平是非常重要的。2、巧妙引导，激发学习兴趣良好的开端是奠定一节课成功的基础，因此每节课的开始，教师的“导语”是很关键的，是一节课的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重“导语”的设计，使它起到“激趣”的作用。作为信息技术教师，应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够“

5、经常”引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，来缩短学生同教材的距离。教师可以用“范例”代替“语言”，让学生听美妙的音乐、看用“画图工具”画的图画、用word设计的版报、用powerpoint制作的班级通讯录……用这些生动、形象的具体事例，激起学生学习的热情。整堂课，让学生感到新奇、有悬念、有学头、愿意学、喜欢听。古人云：学起于思，思源于疑。学生的质疑、求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋中了。3、恰当运用比喻，提高教学效果在课上运用恰当的比喻，可以使教学内容生动活泼，营造

6、一个轻松的教学环境。计算机理论基础知识枯燥无味，而且涉及到许多计算机术语，学生理解起来很吃力，但如果运用比喻教学，就会使教学内容容易理解和记忆。从根本上说就是变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。例如讲计算机硬件的组成，我首先提问：人是怎样处理问题的？然后在黑板上写出“2+3=？”这道题，你是通过什么知道的呢？我又读“２加３等于几？”，你又是怎样知道的呢？告诉学生：1、通过自己的耳朵、眼睛将信息输入给大脑；2、通过自己的知识，经过大脑运算；3、通过手写出答案或用口回答。同样计算机也是这样工作的。这时学生就会

7、举手问计算机的耳朵、眼睛、大脑、手和口是什么呢？我告诉学生：计算机是由五个部分组成的，用键盘和鼠标把信息输到计算机内，这两个部件就是我们说的耳朵和眼睛。大脑就是记忆运算部件，也就是我们看见的那个形状像箱子一样的东西，它叫主机。最后的运算结果就通过显示器(形状像电视机)和打印机显示出来，这就是电脑的手和口。经过这么一讲，学生明白了，计算机硬件是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的。接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”中文名字叫中央处理器，英文缩写：CPU。形

8、象的类比，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂、简单明了，学生一听就懂，很快就能记住。4、用好“小老师”，减轻教师辅导压力大纲规定学生上机时间不少于总学时的70%，这就是说本门课程的学习多半时间是在学生自学中进行的，上好本课程，教师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以据学生素质情况进行分组，通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，然后由他们再去指导他