教会孩子快乐的学习.doc

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1、教会孩子快乐的学习孩子从出生到成年的十到二十年过程中，“学习”似乎已经占去了大半的时间。这是所有的人在踏上社会之路前必经的一步。但“学习”这两个字，似乎总让人觉得枯燥乏味。没有哪一位父母希望孩子在痛苦中，度过本应是生命中最美好的时光吧?所以，家长学校校倡导让孩子快乐学习。启发孩子思考孩子提问的时候，培养孩子学会自己思考，寻找答案才最有益的，这样能够激发孩子学习兴趣，把思考和学习变成一件很有穗、很主动的事情。孩子问的每一个“为什么”，都是对事物的缘由或目的想象，每一个“怎么样”，都是孩子对事物发展过程和原理的思考。孩子问“是什么”时，家长往往随口解答，但孩子进一步探求事物之间的关系

2、提出“为什么”时，需要根据孩子的年龄特点、知识经验、深入浅出地给予解释。对于学龄前孩子提出的有一些问题，可以暂时不回答，然后提出建议，让孩子去观察和动手验证，这样收效会更好。有条件的话，可以多给孩子创造一些亲身体验的机会，如在节假日带孩子去旅游，让孩子观察各种自然现象，增长各方面的知识。在睡觉前讲一些生动有趣的故事，或让孩子看一些面册、儿童读物等，并从中提出问题，让孩寻思考、解答。使孩子的想象力更丰富，眼界更开因。在空闲时，还可以利用游戏让孩子自己寻求答案。孩子在游戏中长大，茌游戏中满足求知欲，孩子热衷于游戏活动时，应当尽量为孩子提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪

3、刀、积木、水、沙、颜料、空纸盒等，让孩子开动脑筋去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服、弄乱了家庭环境而约束孩子。还可以给孩子介绍各种工具的用法、材料的特点，提醒孩子要洼意安全。遇到困难时。应当要求孩子先努力独立自主地解决，实在解决不了再给予帮助。让孩子在各种活动中，体验生活，学会思考，发展智力。怎样配合老师让孩子“教学相长”孩子3岁以后要进入幼儿园，教育孩子的责任将由家庭和幼儿园共同承担，因此，需要家庭和幼儿园密切配台，步调一致，共同教育培养孩子。１．支持幼儿园活动：积极支持和鼓励孩子参加班级和幼儿园组织的活动。并为孩子参加活动提供必要的方便和条件。幼儿园的班级活动，如早操、课间操、户

4、外活动、做值日生、管理小动物饲养角、管理种植园等，全园活动，如春游、秋游、外出参观和参加各类型的比赛、表演等，都应该积极支持。2．关心孩子的集体、幼儿园的荣誊：支持、鼓励、帮助孩子努力为班级、为幼儿园争荣誉；教育孩子不做有损集体和幼儿园声誉的事；当孩子的班级、幼儿同获得荣誉时，家长要为之高兴，并表示祝贺。3、主动与幼儿教师建立联系：全面关心孩子在幼儿园的表现，主动与幼儿教师共同研究教育孩子的策略和方法，不要把所有教育责任都推给幼儿园。4、在孩子面前多赞扬老师、班级、幼儿园的优点。孩子有了对自己教师、班级和幼儿园的责任感、荣誉感，就有了学好的信心和决心。5、尊重老师：积极参加幼儿园

5、组织的家长活动，不在孩子面前批评老师和幼儿园的缺点和不足。6、留意幼儿园通知：接送孩子时，注意看黑板上的通知和各班窗户上的周计划、月计划以及工作重点，以便及时了解幼儿园的活动内容及家庭配合要求。开发孩子的逻辑思维能力根据儿童生长发育的特点，日常生活中，适宜从以下几方面培养孩子的逻辑思维能力。１、学习分类：把日常生活中的一些物品，根据某些相同点归为一类，例如，根据颜色、形状、用途等。注意引导孩子寻找归类的根据，找到事物的相同点，使孩子注意事物的细节，增强观察能力。2、认识大概念和小概念：首先。教给孩子一些有关概念的名称，比如家具、动物、食物等。让孩子初步明白，每一个概念都有一定的组

6、成部分。其次让孩子了解，大概念里面还包含着许多小概念，众多的小慨念组合成了大概念。这种抽象的概念对于孩子来说极其不好懂，是教给孩子的难点之一，但如果具体到实物中，就能够好懂得多了，例如，动物一鸟一麻雀。3、了解顺序的概念：学会这种学习方法，有助于孩子以后的阅读，也是训练孩子运用逻辑思维的重要途径。顺序的概念组合方式，可以从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以完全按照自己的习惯，倒着过来排列。4、建立时间概念：幼儿的时闻观念一般都根模糊。教给孩子掌一些表示时间的词语，逐步理解时间量词所包含的意义，对孩子很必要。孩子真正清楚了“在之……前”、“立即”或“马上”等词语的含义后。

7、会懂得怎么样更加适应规则。5、理解基本数字概念：有不少学龄前儿童，甚至在两三岁时，就能从1“数”。10，甚至能“数”得更多一些。然而对于孩子来说，与其说是“数数”，不如说在“背数”。父母教孩子数数字时，不能操之过急。一定要多一点耐心。让孩子一边嘴里念出声，一边用手摸一摸物品，逐渐过渡到学会用眼睛“默数”。日常生活中，循序渐进地学会能够用数字准确表达的概念，应当尽量讲得准确一些。同时，还应当注意经常运用“首先”“其次”、“第三”等序数词汇。也可以用日常生活中的数字关系，帮助孩子逐渐