小小绘本魔力无穷.doc

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1、小小绘本魔力无穷 “不求近利，但求远功”大语文观应着眼学生的长远发展。阅读教学的指导，我们往往注重教给了孩子们阅读的技巧，却忘记了比技巧更重要的是唤起阅读的热情。唤起儿童的阅读热情，绘本的魔力要大于教科书。被国际教育界公认为“是最适合幼儿阅读的图书”的绘本，以其精美的图文，温情的故事，童真的想象，征服了无数老少读者的心。学龄儿童正处于“读图”的形象思维阶段，绘本的图画不仅具有鲜明的视觉形象，同时还有典型的形态；且绘本的文字简洁明快，贴近幼儿的生活经验。正是这样的背景，“儿童绘本阅读”作为一种新的阅读方式逐

2、渐走进学校，走近孩子。绘本阅读完全可以从一年级开始，面对这群年幼懵懂的孩童，如何利用绘本故事“诱惑”他们爱上阅读呢？（一）精选绘本读物我们为孩子选择什么样的书，很大程度上决定了孩子的阅读走向。当然，并非是绘本读物就一定适合儿童阅读，儿童辨别能力较弱，喜欢模仿,要特别留意故事情境与生活相似度高，儿童不宜模仿的一类。亨利·大卫·梭罗说过：“首先要读最好的书，以免来不及将它们读完”。因此，在购买读物时，尽可能给孩子提供了多元化的阅读材料的同时，也要做精心的筛选。阅读材料是儿童开展阅读活动的载体，教师可以选择儿童

3、喜爱、画面生动、内容健康有趣的读物作为阅读材料。我从图书网上结合读者评论，给家长们推荐了100本优秀的绘本，如《花婆婆》《狼大叔的红焖鸡》《活了一百万次的猫》等上传在班级QQ群文件里供家长选择。绘本价格相对普通书籍要昂贵一些，学校图书馆有关绘本的数量也不多。我动员孩子们捐书。凡是经过家长同意捐书的，都奖励学校印制的喜报一张，写上“因你为班级捐书，乐于分享爱书，特此鼓励”。没过几天，书架就摆满了大量精美的绘本。摆放书柜的一隅，成了不少孩子下课最爱去的地方。（二）课堂投影诵读孩子喜欢学科老师，往往更容易爱屋及

4、乌——喜欢上老师执教的课程。我们班配备了SMART交互式电子白板设备，其中“鸿合影像中心”的放大投影功能成为我的最爱。我时常“借口”学生课堂某一方面表现优秀，大谈心情高兴，要奖励给他们读绘本故事时，他们都兴致大增。我便可以将精心挑选的绘本在投影仪下一页一页地打开，一句一句地讲述故事。朗读绘本的间隙，我喜欢瞥一瞥孩子们的表现。从他们一双双乌溜溜的小睛眼屏息凝神地盯着白板，虽大多不识字，却不难看出他们喜欢听我读绘本。有时也不求朗读的一气呵成，因为我不是在表演，是想达到入心入肺地让孩子们体验话语的信息与情感。有

5、些句子感动了自己，读完一遍后我马上又回过头再读，就是单独读那一句，不求甚解，孩子们却若有所悟。譬如，一年级开学第一课，往往是要讲一些课堂常规的，讲完之后，孩子们都能达到要求，于是奖励绘本故事《那不是一个洞》，每一页绘本上都有一个洞。有的洞是狗舍的门，有的是兔子变魔术藏身的帽子，有的是啄木鸟先生的家等，最后一个小洞打开，里面竟然是一个大大的世界——一百多只老鼠的家，它们还围在一起吃乳酪呢。孩子们听了谈感受，觉得很神奇。我也相机进行了一连串的引导：小朋友，我们的头上有几个洞，它们分别叫什么名字，有什么作用？接

6、着再问这些洞洞都通向哪里？孩子们明白都通向大脑，大脑就是一个神奇的世界，所以我们要学习，要思考，要爱护好自己的五官和大脑，不能伤害别人的五官和大脑。在打开语文书之前，同样也是先奖励孩子们一个故事——《大风》，一只小老鼠幻想像老鹰、飞机一样能够飞翔，于是做了个风车，固定在尾巴上，结果它成功地飞了起来。孩子们听了羡慕极了，直呼：“老师，我也想飞！”“好啊，想当飞行员吗，只要我们爱读书，爱学习，你会当上飞行员的。”“同学们还记得开学典礼你们放飞的纸飞机么，拥有知识，我们就能真正放飞梦想！”接下来让学生轻轻开启课

7、本时，孩子们的动作显得有些神圣。一下课不少学生也不去奔跑了，挤在书柜旁选择绘本一本正经地翻阅。作为语文老师，欣喜之余，默默感谢电子白板设备特别是实物投影的开发者们。一周三五次，每次约五分钟的绘本故事，就轻而易举地让学生喜欢上了语文，喜欢上了阅读。（三）鼓励亲子共读  在一本名为《最受美国人喜爱的诗》中收录了一首史斯克兰·吉利兰的《阅读的妈妈》，这样写道：   你或许拥有无限的财富   一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金   但你永远不会比我富有——   我有一位读书给我听的妈妈。一个好家长，应该要给孩子的童年时代

8、留下家庭读书的幸福时光。亲子绘本阅读是情商培养的最好载体。很多妈妈们越来越重视。特别需要指出的是，很多机构研究结果表明，爸爸们给孩子读书，更能增强孩子的自信，增进亲子情感，触发孩子思考、并发展语感等等。为了鼓励家长们坚持与孩子共读，进而养成爱读书的习惯，我要求家长们在自行准备一个专用记录本，记录每天给孩子读的书名和次数，每周一早上收。美名其曰：记录并保存好，等孩子大了，他们看了父母的良苦用心自然会心生感恩。苏霍姆林斯基说：“如