英语人教版六年级上册Unit 3 My weekend Plan.doc

《英语人教版六年级上册Unit 3 My weekend Plan.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP六年级上册Unit3Myweekendplan（第四课时）教学目标：1、语言知识：能听、说、读、写关于书籍的词汇：dictionarypostcardWordbookcomicbook。2、语言技能：学生能够掌握并运用句型：Wherearewegoing?Tothebookstore.Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuy...?并能进行关键词的替换练习。3、学习策略：能够用所学句型Whatareyougoingtodo?I'mgoingtobuy…进行Let'splay部分的购物活动。4、

2、情感态度：发展广泛的兴趣与爱好，积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，建立积极的情感态度。5、文化意识：养成乐于与人交往的性格。教学重点：单词dictionary的发音及四会单词的拼写。教学难点：能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。教学准备：1、教师准备本课时有关于歌曲、故事、游戏的课件。2、教师准备单词卡片及有关书籍。3、学生准备本节课有关书籍。4、请学生帮助，模仿Let’splay部分的插图在课前对教室进行布置，准备一个书架和几处“卖书点”。教学过程：IWarm-up1、Greetings2、学生模仿上节课内容进

3、行对话。【设计意图：采用由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，学生易于接受新知。】IIPreviewLet'schant教师听完几名学生陈述后说：Whataniceweekend!Nowlet'schantandtrytofindoutwhatthechildisgoingtodotoday．教师多媒体课件展示Let'schant，学生边看，边跟节奏吟唱。【设计意图：让学生唱一唱，能吸引他们投入到课堂中，使课堂在轻松活泼的氛围中开始。】IIIPresentationLet’slearn1、教师继

4、续歌曲的歌词提问：“Areyougoingtobuyabook,too?”学生回答：“Yes.”教师继续问：“Wheredoyoubuyabook?”学生回答：“Inabookstore.”教师用幻灯片显示bookstore的图片。2、教师接着提问：“Whatbookscanyoubuyinabookstore?”启发学生回忆学过的书籍词汇，如：Englishbook,Chinesebook,mathbook,musicbook,sciencebook等。学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把它们一一放在书架上，并让学

5、生从书包里拿出这些书。3、教师继续提问：“Whatareyougoingtodothisevening?”利用“readacomicbook”的图片，让学生回答：“Iamgoingtoreadacomicbook.”后教师再出现实物，让学生跟读，课件出现图片。4、教师继续提问：如果你看到了一个单词，但是你不懂它的意识，你该怎么办呢？引导学生回答说用词典。教师再出现实物，让学生跟读，课件出现图片。5、课件出现一张图片，教师提问：What’sthis?引导学生回答：卡片。教师再出现实物，让学生跟读。6、教师提问：什么地方就能看到很

6、多单词呢？引导学生回答：单词书。课件出现图片，让学生跟读。7、观看Let’slearn课文动画，学生跟读。8、“快看快拼”活动：快速出示词卡，学生争先拼出单词。9、游戏：教师通过看嘴形说单词，及时强化所学词汇，提高学习英语的兴趣。10、活动：谁是最佳“创造者”。【设计意图：采用直观教学的方法，借助多媒体音、形、色、图、文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活场景中更具有生命的活力。】IVPractice1、请看多媒体练习，同学们用英文写出来，看谁写得又快又对！2、Let’splay教师布置学生课前每人带2—3本

7、图书并布置好5—6处“卖书点”(仿照课文Let'splay中的插图)。每处“卖书点”由2—3名学生担任销售人员，其他学生自由购书。教师先与学生进行示范对话，可结合前几册学生用书中所学有关购物的句型对对话进行拓展，课件展示：T:Hello!CanIhelpyou?S:Yes.T:Whatareyougoingtobuy?S:I’mgoingtobuyadictionary.T:Whataboutyou?S:OK!Howmuchisit?T:It’s5yuan.S:I’lltakeit.卖出书本最多的学生获“最佳营销员”奖。教师在

8、学生活动过程中应注意观察，随时发现有创造性、有延展性的对话并及时鼓励有出色表现的学生。【设计意图：这环节是对本课教学内容的有效巩固，人人参与活动体现了教学面向全体，关注个体的教学理念。同时，学生积极主动地参与相互间信息的交流，使他们的合作意识和合作能力都获得了进一步的锻炼。】