如何在阅读教学中体现.doc

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1、如何在阅读教学中体现“少教多学”向小:迟秀梅所谓阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话,阅读就是收集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.通过阅读教学,使学生学会读书,学会理解.通过学生、教师、文本之间的对话.培养学生收集处理信息,认识世界,发展思维,从而获得审美体验的能力.提高学生感受、理解、欣赏的能力,使学生具备终身的能力.对如何在阅读教学中体现“少教多学”应注意以下几点:一﹑限定教师“少教”一要杜绝“满堂灌”.二要减少单一“看”屏幕的时间,以杜绝“满堂投影”三要给学生留出充分思考的空间.二、促

2、使教师“精讲”一定做到六个讲好：讲好重难点，讲好规律,讲好方法，讲好易混点，讲好易错点，讲好易漏点。坚决做到六个不讲：不讲学生已经会的，不讲学生自己能会的，不讲学生怎么也学不会的，在学生思考或做题时不讲打岔的话，在学生发表不同见解时不讲刺激的话，在学生思考过程中不要太急于讲话。三、授之以渔，自主探究无论是概括文章内容，理解词语，还是掌握写法，这些都不应该是教师直接传授的，而是教师教给学生如何才能学会这些内容的方法，学生掌握了学习的方法，教师不教学生也能学会，正所谓：教是为了不教。四、创设情境，读思结合语文教学应注重

3、语言的熏陶感染。课上教不仅自己基调要与文本内容相符，在这样的氛围中更有利于把握文章表达的思想感情，直接朗读文本，是品味思想的最好方法。总之，少教点，多学点.才有利于培养学生理解、归纳,表达等多方面的能力,才能真正达到不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的教给学生,这才应该是教师教与智慧之所在.